Focamos até agora na literatura visual, principalmente na Literatura em Libras, porém sabemos que o letramento em Libras adianta o desenvolvimento ...

Focamos até agora na literatura visual, principalmente na Literatura em Libras, porém sabemos que o letramento em Libras adianta o desenvolvimento do letramento em português. Assim, o ensino da Literatura Surda em Libras pode apoiar o estudo da Literatura na Língua Portuguesa, ajudando os alunos a apreciar a literatura escrita e mantendo o “bi” em bilíngue. 

Diante deste cenário, analise as afirmativas abaixo:

I. O ensino da Língua Portuguesa para alunos surdos é um processo simples, tanto para o aluno quanto para o professor.

II. É necessário pensar em metodologias e concepções que assegurem aos alunos surdos bom desempenho na aprendizagem, assim como na avaliação.

III. Muitos surdos não gostam de literatura escrita, seja porque é difícil de entender as referências linguísticas ou culturais, seja porque não conhecem as convenções da língua em questão.

IV. Reconhecer e entender a organização sintática, o léxico, identificar o gênero e o tipo de texto, bem como perceber os implícitos, as ironias, as relações estabelecidas intra, inter e extratexto, é o que “torna a leitura produtiva”.

Assinale a alternativa correta: