Para identificar a alternativa que não corresponde a uma característica da avaliação escolar, vamos analisar cada uma delas: a) A avaliação escolar é um processo objetivo e neutro, ou seja, não há relação entre a avaliação e as expectativas e valores do(a) professor(a). - Esta afirmação é problemática, pois a avaliação é influenciada pelas expectativas e valores do professor, portanto, não é totalmente objetiva e neutra. b) A avaliação escolar é também momento de desenvolvimento de habilidades. - Esta afirmação é verdadeira, pois a avaliação deve contribuir para o desenvolvimento das habilidades dos alunos. c) É importante que a avaliação escolar reflita a unidade, os objetivos, os conteúdos e os métodos trabalhados em sala. - Esta afirmação é verdadeira e reflete uma característica importante da avaliação escolar. d) A avaliação escolar é uma forma de revisitar o plano de ensino bem como a proposta docente. - Esta afirmação também é verdadeira, pois a avaliação permite refletir sobre o que foi ensinado e como foi ensinado. Dessa forma, a alternativa que não corresponde a uma característica da avaliação escolar é: a) a avaliação escolar é um processo objetivo e neutro, ou seja, não há relação entre a avaliação e as expectativas e valores do(a) professor(a).

A alternativa que NÃO corresponde às características da avaliação escolar, segundo Libâneo (2013), é a letra a: "a avaliação escolar é um processo objetivo e neutro, ou seja, não há relação entre a avaliação e as expectativas e valores do(a) professor(a)". Na verdade, a avaliação escolar é influenciada pelas expectativas e valores do professor, pois ele é responsável por elaborar e aplicar os critérios de avaliação.