A Pedagogia Tecnicista busca Avaliação somatória Avaliação classificatória sua concepção de aprendizagem na psicologia comportamental. Avaliação informatizada Princípios da avaliação: Exceto. Orientação: direciona a prática escolar. Ela não pode assumir um caráter excludente. Integralidade: a avaliação deve perceber o estudante como um todo, considerando todos os envolvidos no processo. Funcionalidade: relaciona a avaliação aos objetivos educacionais. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries sem realizar verificação do aprendizado. Principais características da avaliação escolar conforme Libâneo: Exceto. Possibilita a revisão do plano de ensino Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos Ajuda na percepção do professor, reflete valores e expectativas dos pais em relação aos filhos. Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades Uma avaliação inicial traz para o professor: Características e o suporte necessário para que ele possa desenvolver o planejamento de acordo com as características de seus alunos. Integralidade – a avaliação deve perceber o estudante como um todo, considerando todos os envolvidos no processo. Orientação – direciona a prática escolar. Ela deve assumir um caráter excludente. Sistematicidade – a avaliação deve ser muito bem planejada, integrando todo o trabalho educativo. Caracteriza que na concepção qualitativa de avaliação: Mobilizar, criar e propor alternativas aos pontos fortes. Mobilizar, criar e propor alternativas aos documentos. Há uma preocupação em compreender o significado de produtos complexos a curto e a longos prazos, explícitos e ocultos. Mobilizar, criar e propor alternativas aos alunos. Diagnóstica: apresenta os avanços e os problemas dos alunos junto com a atuação do professor. Ocorre em três fases: Exceto. A lógica somativa sustenta que sua função principal é a de contribuir para uma boa regulação da atividade de ensino. Final: para verificar o resultado do trabalho desenvolvido Início: para sondar os conhecimentos. Durante: para aco