Tempo restante 1:55:59 Questão 1 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A linguagem de programação Logo foi pro...

Tempo restante 1:55:59 Questão 1 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A linguagem de programação Logo foi projetada para ser um instrumento de aprendizagem. Ela é uma linguagem criada nos anos 1960 por Seymour Papert, um matemático que colaborara com Piaget, e que se tornou o principal inspirador do uso do Logo como meio de aprendizagem. Em suas primeiras versões, o Logo podia controlar os movimentos de um pequeno robô, que acabou tornando-se a marca registrada da linguagem. Com o desenvolvimento de terminais gráficos de baixo custo, esse robô mudou-se para a tela do computador, onde pode mover-se de forma mais rápida e precisa. Levando em consideração esse contexto, classifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem, referentes à essa linguagem. ( ) Do ponto de vista da educação essa linguagem era difícil de ser executada pelos usuários; ( ) O Logo é mais conhecido pelo paradigma procedural; ( ) Do ponto de vista da computação essa linguagem era considerada simples; ( ) A linguagem Logo apresentava 4 paradigmas computacionais diferentes. Assinale a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo: Questão 1Resposta a. F - V - F - F b. V - V - V - V c. V - V - V - F d. F - F - F -F Questão 2 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Ao longo do tempo, o ser humano foi desenvolvendo uma série de tecnologias, conforme suas necessidades, de forma a deixar a sua vida mais fácil e dinâmica. Algumas continuam sendo utilizadas nos dias atuais, ainda que com novos propósitos, como é o caso da roda que talvez seja a tecnologia mais importante que foi criada em tempos remotos. Se pararmos para pensar, ficamos chocados com a velocidade com que a tecnologia avançou e continua avançando. Vários recursos que usamos na infância hoje são considerados antigos e obsoletos e foram substituídos por outros mais modernos e eficientes. Sobre o assunto, leia as seguintes afirmativas e assinale aquela que contenha tecnologias novas misturadas com as antigas. Questão 2Resposta a. Discman, fita cassete e monitor com tubo. b. Videocassete/VHS, celular tijolão e televisão com tubo. c. Discman, iPod e smartphone. d. Disquete, máquina de escrever e pager. Questão 3 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão As teorias curriculares versam sobre o papel e sobre as diversas perspectivas do currículo dentro do contexto educacional. Pode-se dizer que a função das teorias curriculares é compreender e descrever os fenômenos da prática curricular e é através delas que compreendemos o objeto e as intenções de determinado grupo social. Elas dividem-se em tradicionais, críticas e pós-críticas. Relacione o nome de cada teoria com suas características. (A) Teoria tradicional (B) Teoria crítica (C) Teoria pós-crítica ( ) Esta teoria argumenta que o currículo não é neutro, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social, que faz com que muitos alunos saiam da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes, visto que são considerados como “técnicos obedientes, executando os preceitos do programa curricular”. ( ) Esta teoria tem como objetivo principal preparar o estudante para a aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos, está dentro das teorias não-críticas e tem como base a tendência conservadora, que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas. ( ) Esta teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos. Mostra que a desigualdade é causada por conflitos de gênero, etnia, raça e sexualidade e que o currículo precisa tratar da diversidade. Também afirma que as mudanças foram causadas pela inserção das TDICs na sociedade, cuja disseminação de informações favorece a produtividade e o poder. Assinale a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo: Questão 3Resposta a. A - C - B b. A - B - C c. B - A - C d. B - C - A Questão 4 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Nos dias atuais, cada vez mais, dentro e fora de sala de aula, são usadas ferramentas colaborativas, afinal, trabalhar em conjunto não é tarefa fácil, porém, vem tornando-se cada vez mais necessário, e assim, conhecer sobre seus usos e aplicações tem sido essencial. A respeito das ferramentas colaborativas aprendidas ao longo das aulas, leia as seguintes afirmativas. Wikipédia: é uma enciclopédia virtual que apresenta diversos conteúdos, sendo construída de forma colaborativa por diversos profissionais de diferentes áreas do saber; Weblog: é parecido com o Fotolog, porém é usado para a exposição de fotos e imagens. Fotolog: parecido com o Weblog, era usado para as pessoas exporem o seu dia a dia, publicando preferências, planos e rotinas como em um diário on-line. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: são plataformas de ensino pensadas para oferecer e estruturar cursos, tanto a distância como para o blended learning, possibilitando o contato síncrono e assíncrono entre seus usuários. Assinale a alternativa que contenha as afirmativas corretas: Questão 4Resposta a. II e III. b. I, II, III e IV; c. I, II e IV; d. I e IV; Questão 5 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão O uso da tecnologia em sala de aula é importante, pois ajuda no processo de aprendizagem significativa e pode servir como ferramenta para que o professor tenha acesso a aplicativos, sites e games que contribuam para a dinâmica das disciplinas. Recursos como esses podem motivar e atrair ainda mais a atenção do estudante, que poderá melhorar seu desempenho, ser mais autônomo e ter mais curiosidade na realização das tarefas. Diante do exposto, leia as seguintes alternativas e indique aquela que não corresponda a uma característica que associe tecnologia, currículo e sala de aula.