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Leia com atenção o texto a seguir: Um município em um país enfrentava desafios significativos na qualidade da educação em suas escolas públicas. O governo local decidiu implementar um programa piloto de educação que envolvia a distribuição de tablets para alunos do ensino médio, com o objetivo de melhorar o acesso a recursos de aprendizado digital. O programa foi lançado com entusiasmo, mas havia preocupações sobre seu impacto real na aprendizagem dos alunos. Para avaliar o programa, o governo coletou uma ampla variedade de dados. Os dados quantitativos incluíam métricas como desempenho acadêmico dos alunos em testes padronizados, taxas de frequência escolar e taxas de conclusão do ensino médio. Os dados qualitativos envolviam entrevistas com alunos, professores e pais para entender suas percepções sobre o programa e como ele afetava o ambiente de aprendizado. Conforme os dados foram coletados e analisados ao longo de vários anos, surgiram insights interessantes. Os dados quantitativos mostraram melhorias modestas no desempenho dos alunos em testes, mas também revelaram disparidades em relação ao acesso a tablets e à conectividade à internet em áreas mais remotas. Os dados qualitativos destacaram a importância da formação de professores para maximizar o uso dos tablets em sala de aula e a necessidade de envolver os pais no processo de aprendizagem digital. Com base nessas descobertas, o governo teve que tomar decisões sobre a continuação e a expansão do programa em questão. Os dados forneceram uma base objetiva para a tomada de decisões, mas também levantaram questões sobre como melhorar a equidade no acesso aos recursos digitais e a qualidade da educação em todas as regiões do município. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I. Dados precisos e confiáveis desempenham um papel fundamental na formulação e na avaliação de políticas públicas, permitindo que os tomadores de decisão avaliem o impacto real das políticas implementadas. II. A coleta e a análise de dados quantitativos são muitas vezes suficientes para determinar a eficácia de uma política pública, eliminando a necessidade de dados qualitativos. III. A participação dos cidadãos na coleta de dados pode contribuir significativamente para a avaliação das políticas públicas, fornecendo perspectivas importantes sobre a experiência da população afetada. IV. O uso de dados na tomada de decisões políticas deve ser exclusivamente orientado por métodos quantitativos, uma vez que são mais objetivos e imparciais. São verdadeiras: Alternativas: I e III, apenas II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I e II, apenas. II, III e IV, apenas.