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Para Lourenço (2010), no que tange à educação especial, transita-se entre um modelo de integração e um modelo de inclusão. Estamos hoje, do ponto d...

Para Lourenço (2010), no que tange à educação especial, transita-se entre um modelo de integração e um modelo de inclusão. Estamos hoje, do ponto de vista da educação especial, vivendo ainda a transição de um modelo de integração para um modelo inclusivo. ​Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. ​I. Entender que buscar o desenvolvimento integral do indivíduo requer compreender que não podem ser dissociados aspectos da prática integrativa e da prática inclusiva. ​PORQUE II. Ambas as práticas (integrativa e inclusiva) coexistem no processo de inserção escolar e social. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

💡 1 Resposta

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A opção correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Explicação: A asserção I é verdadeira, pois a busca pelo desenvolvimento integral do indivíduo requer a compreensão de que não se pode dissociar aspectos da prática integrativa e da prática inclusiva. Ou seja, é necessário considerar tanto a integração quanto a inclusão para garantir o desenvolvimento pleno do indivíduo. Já a asserção II é falsa, pois as práticas integrativa e inclusiva não coexistem no processo de inserção escolar e social. Na verdade, a prática integrativa busca a inserção do aluno com deficiência em turmas regulares, mas sem promover as adaptações necessárias para garantir sua participação efetiva. Já a prática inclusiva busca a adaptação do ambiente escolar e a promoção da participação efetiva do aluno com deficiência.

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