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2 3 4 5 6 create 8 9 10 Para se ler um mapa, além das noções de escala, é necessário que se conheçam os símbolos e/ou convenções cartográficas que usualmente se utilizam. Como o mapa não é uma fotografia e, por isso, não apresenta de modo objetivo tudo o que se quer representar, lança-se mão de formas de figuras (símbolos), que informam a existência de dados objetivos na área mapeada. Por exemplo, o desenho de um aviãozinho representa a existência de um aeroporto; traços azuis representam rios. Esses símbolos, que são convencionados, devem vir devidamente legendados no rodapé do mapa. Qual a atividade sugerida para aulas onde se trabalha com mapas? A) Ensinar os alunos a desenharem mapas com símbolos de suas cidades. B) Ajudar os alunos a construírem mapas de suas regiões. C) Convidar os alunos a identificarem as imagens dos mapas em sua casa. D) Convidar os alunos a criarem símbolos para situações como: banheiro (masculino e feminino); restaurante à beira da estrada; escola; danceteria.