Em seu livro Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, Jussara Hoffmann estabelece relações entre o sentido atri...

Em seu livro Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, Jussara Hoffmann estabelece relações entre o sentido atribuído à avaliação na escola e o sentido da avaliação em nossa vida. Para a autora, em uma perspectiva mediadora, a avaliação na escola deve
(A) aproximar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que ambas estão ligadas e envolvem recomeçar, fazer tentativas.
(B) aproximar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que ambas são frutos de artifícios, não correspondendo a algo espontâneo da convivência humana.
(C) aproximar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que ambas se baseiam na espontaneidade e prescindem de teoria.
(D) distanciar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que esta é vista pela sociedade como algo penoso, um mal necessário.
(E) distanciar-se da avaliação presente no nosso dia a dia, já que aquela requer uma separação entre o tempo de agir e o tempo de refletir.