101:18 Progresso:7/10 2 HORAS ➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem 2 A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no f...

101:18 Progresso:7/10 2 HORAS ➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem 2 A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros. Podemos concluir que a afirmativa é: Verdadeira. Falsa. 2 _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________. As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é: Teoria cognitiva - Ivan Pavlov – processamento – conhecimento individual – Pavlov – aprendizes – habilidades cognitivas. Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas. Teoria verbal significativa - Lev Vygotsky – acolhimento – conhecimento coletivo – Vygotsky - aprendizes – habilidades cognitivas. Teoria sociocultural da aprendizagem - Burrhus Frederic Skinner – equipamento - conhecimento lógico – Skinner - aprendizes – habilidades cognitivas. 2 De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto: I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974. II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos. III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do contexto educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de reforçadores naturais. IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.