Grátis: Alguns professores ainda pensam que a prova é e sempre será o melhor instrumento avaliativo e que as notas obtidas representam o que o aluno aprend... – Questões Respondidas

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Alguns professores ainda pensam que a prova é e sempre será o melhor instrumento avaliativo e que as notas obtidas representam o que o aluno aprendeu ou não aprendeu. Analise a tirinha abaixo:
Medida (mensuração) e avaliação são dois conceitos diferentes em educação, embora às vezes sejam utilizados como sinônimos. Medir refere-se ao presente e ao passado e visa obter informações a respeito do progresso efetuado pelos estudantes. Medimos apenas para obter dados. Avaliar refere-se à reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Avaliar é aplicar juízo de valor aos dados.
a. planejamento.
b. observação.
c. diagnóstico.
d. parecer.
e. mensuração.

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há 2 anos

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa que melhor se encaixa na descrição apresentada é a letra "e. mensuração". A tirinha apresentada mostra a diferença entre medir e avaliar, sendo que medir é apenas obter dados, enquanto avaliar é aplicar juízo de valor aos dados obtidos. A prova é um instrumento de mensuração, ou seja, serve para medir o conhecimento do aluno em um determinado momento, mas não é suficiente para avaliar o aprendizado de forma completa.

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Analise as proposições relacionadas ao texto e marque a alternativa correta:
I) O texto esclarece o papel do tutor, colocando-o como agente principal na EaD.
II) A imagem utilizada contradiz o conteúdo do texto, uma vez que passa a ideia de que o tutor é o tema principal.
III) No último parágrafo, o autor enfatiza a atuação do tutor como mediador do processo de ensino-aprendizagem.

Está correto o indicado em (considere F para Falso e V para Verdadeiro):

I-V, II-F, III-V.
I-V, II-V, III-F.
I-F, II-F, III-V
I-V, II-F, III-F
I-F, II-V, III-V.

I-V, II-F, III-V.
I-V, II-V, III-F.
I-F, II-F, III-V
I-V, II-F, III-F
I-F, II-V, III-V.

A EaD se desenvolve na atualidade, em grande parte, com apoio dos AVAs, ambientes virtuais de aprendizagem. As alternativas abaixo apresentam recursos que podem ser encontrados na internet. A alternativa que apresenta apenas nomes de AVAs é:

Moodle, Teleduc e Blackboard
Portal da Transparência e Domínio Público
Facebook, Instagram e Sócrates
Receita Federal e Biblioteca Digital Mundial

Moodle, Teleduc e Blackboard

O Prof. Dr. Romero Tori, da Escola Politécnica (USP) e do SENAC-SP traz à tona o termo Educação SEM Distância. Sobre ele, qual das alternativas a seguir está correta?
Não a interação que importa quando o processo educativo acontece e, sim, a proximidade física, ou seja, não pode haver distância física entre professores e alunos.
Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori (2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de um curso em EaD.
Em um curso em EaD é mais difícil perder o aluno quando compararmos com cursos presenciais.
Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta acompanhado pelo tutor. É fundamental preocupar-se, por exemplo, com a rapidez no feedback para o aluno.
Como é em EaD, a seriedade do que se faz nos AVAS pode ser minimizada, pois o aluno não está face a face para se posicionar.
a. Não a interação que importa quando o processo educativo acontece e, sim, a proximidade física, ou seja, não pode haver distância física entre professores e alunos.
b. Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori (2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de um curso em EaD.
c. Em um curso em EaD é mais difícil perder o aluno quando compararmos com cursos presenciais.
d. Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta acompanhado pelo tutor. É fundamental preocupar-se, por exemplo, com a rapidez no feedback para o aluno.
e. Como é em EaD, a seriedade do que se faz nos AVAS pode ser minimizada, pois o aluno não está face a face para se posicionar.

Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na educação tem como ponto de partida questionar a entre as diferentes disciplinas, que não considera as e entre os diversos campos do conhecimento nem tampouco a que esses campos exercem uns sobre os outros".
As lacunas se completam da seguinte maneira: Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na educação tem como ponto de partida questionar a FRAGMENTAÇÃO entre as diferentes disciplinas, que não considera as RELAÇÕES e INTER-RELAÇÕES entre os diversos campos do conhecimento nem tampouco a INFLUÊNCIA que esses campos exercem uns sobre os outros".
a. posição, especificidades, aspectos, priorização.
b. essência, características, objetos, hierarquia.
c. união, concepções, tópicos, força.
d. fragmentação, relações, inter-relações, influência.
e. segmentação, correlações, aspectos, hierarquia.