Avaliação - Didática do Ensino Superior e Produção de Conteúdos para o EAD

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 Revisar envio do teste: Avaliação
Didática do Ensino Superior e Produção de Conteúdos para o EAD 14317-40-ED11390_06_10-202332
Avaliação da Disciplina
Usuário Lenyta Zumak de Azevedo
Curso Didática do Ensino Superior e Produção de Conteúdos para o EAD
Teste Avaliação
Iniciado 02/03/24 16:27
Enviado 02/03/24 16:34
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 6 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto a seguir:
A educação a distância e o papel da tutoria
Roberto Carlos Simões Galvão
Tutor do Programa de Educação a Distância do IFSC, em Joinville.
https://www.setead.com.br/cursos-rapidos-setead/curso-basico-de-tutor-ead/
Acesso em: 21 mar. 2019
Desde os anos 1940 a Educação a Distância faz parte da realidade de
milhares de estudantes brasileiros, graças à atuação de escolas como o
Instituto Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Instituto Padre Réus,
entre outras. Essas instituições há décadas oferecem cursos
profissionalizantes na modalidade por correspondência, muito antes do
advento da internet e da popularização da informática.
 Nos seus primórdios, o ensino a distância tinha nos correios um
aliado importante, unindo escola, alunos e professores. Apenas em dezembro
de 1996 a Educação a Distância (EaD) foi oficializada no Brasil, na Lei nº
9.394, agregando ao ensino a já disponível alta tecnologia.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoPÓS EAD
0,7 em 0,7 pontos
Lenyta Azevedo
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_54594_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_54594_1&content_id=_848016_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
 A literatura especializada costuma definir Educação a Distância como
o “aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do
local do ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de
instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições
organizacionais e administrativas especiais” (MOORE; KEARSLEY, 2010, p.
2).
 É notório o espaço cada vez mais expressivo que vem sendo
ocupado pela EaD na contemporaneidade; no ensino superior, de graduação
e pós-graduação, vem crescendo o número de cursos na modalidade EAD.
Em países desenvolvidos e mesmo naqueles em desenvolvimento, os
recursos oriundos do universo virtual representam instrumental importante na
educação. (…) O fazer docente de professores e tutores no âmbito da
EaD não perdeu sua relevância; apenas agregou práticas e competências
antes desnecessárias no desafio da educação. No caso específico da tutoria,
o trabalho de intermediação, orientação e motivação tem fundamental
importância.
 Com efeito, na modalidade EaD o aluno se depara com um quadro
outrora desconhecido, vale dizer, ele pautará seus estudos na autonomia, na
autodisciplina e no domínio da interatividade virtual. O papel do tutor nessa
esfera será, portanto, o daquele profissional que – estando capacitado no
contexto dos recursos tecnológicos e pedagógicos – haverá de amparar
alunos e professores, viabilizando entre ambos a prática do ensino-
aprendizagem na educação a distância.
 
Referência: MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma
visão integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
Fonte: IFPB. Seleção Simplificada de Tutores a Distância. 2018.
 
Analise as proposições relacionadas ao texto e marque a alternativa correta:
I) O texto esclarece o papel do tutor, colocando-o como agente principal
na EaD.
II) A imagem utilizada contradiz o conteúdo do texto, uma vez que passa a
ideia de que o tutor é o tema principal.
III) No último parágrafo, o autor enfatiza a atuação do tutor como mediador
do processo de ensino-aprendizagem.
 
Está correto o indicado em (considere F para Falso e V para Verdadeiro):
I-V, II-F, III-V.
I-V, II-V, III-F.
I-F, II-F, III-V
I-V, II-F, III-F
I-F, II-V, III-V.
O tutor é fundamental no processo de ensino e aprendizagem
em EaD. Sem ele o aluno teria de “dialogar” com a máquina e
não é isso que os alunos, em sua maioria desejam. A figura de
um tutor preparado, responsável e motivador facilita a
aprendizagem.
Unidade 2, pp. 46-47.
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Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Leia o trecho abaixo:
“Imagine fazer uma viagem sem saber para onde você irá, onde se
hospedará e o que fará. Ela pode ser ótima, mas há espaço para muitas
coisas darem errado ao longo do trajeto, não é mesmo? Você pode não ter
onde dormir, nem saber onde comer, não ter dinheiro no final da jornada e se
perder pelo caminho. Esse panorama pode servir de modelo para muitas
outras situações da vida, inclusive para uma escola. Já pensou em dar início
ao ano letivo sem saber o que acontecerá na semana seguinte? Muito pode
acontecer, por exemplo, os professores não saberem como lidar com a turma
e a equipe escolar não conseguir implantar planos de ação e acompanhar o
cumprimento de metas, como diminuir a evasão escolar e alfabetizar todas as
crianças.
Portanto, se você deseja evitar impasses, ou pelo menos antecipá-los,
investir em ____________________ é a solução” (PASCOAL, 2014, s/p.)
 
A palavra que completa a lacuna é:
planejamento
observação
diagnóstico
parecer
mensuração
Planejar é necessário. O planejamento é a “arma” docente para
atingir os objetivos que foram pensados pelo professor para
obter sucesso em seu trabalho. Planejamento “é uma maneira
de organizar as atividades e os conteúdos que serão
trabalhados na escola durante o ano letivo. Antecipar as
situações e atividades durante o ano contribui para a melhoria
dos processos de ensino e aprendizagem e, ainda, evita que a
equipe da escola seja pega de surpresa por alguns problemas”.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/planejamento-
pedagogico-voce-sabe-qual-importancia-dele/. Acesso em: 17
mar. 2019.
Unidade 1, p. 15.
Pergunta 3
Analise a tirinha a seguir:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 29 ago. 2011
A EaD se desenvolve na atualidade, em grande parte, com apoio dos AVAs,
ambientes virtuais de aprendizagem. As alternativas abaixo apresentam
recursos que podem ser encontrados na internet. A alternativa que apresenta
apenas nomes de AVAs é:
Moodle, Teleduc e Blackboard
Portal da Transparência e Domínio Público
Facebook, Instagram e Sócrates
Receita Federal e Biblioteca Digital Mundial
Amazon Books, Blogspot, Fotoblog e WordpressOs ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – indicados
são: Moodle, Teleduc, Blackboard e Sócrates. Porta da
Transparência, Domínio Público. Biblioteca Digital Mundial,
Receita Federal e Amazon Books são sites. Facebook,
Instagram são redes sociais. Blogspot e Wordpress são
espaços para criação de blogs e Fotoblog é um tipo de blog
fotográfico.
Unidade 2, pp. 61-68.
Pergunta 4
Veja a imagem a seguir:
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Fonte: h�ps://gamifica�onp4ed.wordpress.com/2017/03/16/tutorial-da-gamificacao/.
Acesso em: 21 mar. 2019.
As metodologias ativas de aprendizagem são modelos de ensino que dão ao
aluno uma grande responsabilidade sobre a construção do seu
conhecimento. Elas pressupõem tornar o aluno o centro do processo de
ensino deslocando o professor desse lugar.
Indique abaixo a alternativa que apresenta apenas metodologias ativas:
Aula presencial tradicional
Sala de aula invertida e gamificação
Questionários impressos e sala de aula invertida
Aula expositiva
Gamificação, Solução de problemas e aula tradicional
Faz parte do elenco de metodologias ativas a sala de aula
invertida, a gamificação, a aprendizagem entre pares ou
times, a solução de problemas e os vídeos, desde que o
aluno seja sujeito e protagonista de sua própria
aprendizagem.
Unidade 4, pp. 117-131
Pergunta 5
Interação e interatividade são dois conceitos importantes para a modalidade
de ensino em EaD. De acordo com (2003, p. 48) “a educação a distância não
pode realizar-se sem a interação (…) Ao contrário (…), a interação culmina
em uma mudança de concepções, em uma construção de conhecimentos a
partir da reflexão e da crítica ".
Sobre esses conceitos, leia as alternativas e indique aquele que se refere à
interação:
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Interação “foi cunhada para denominar uma qualidade específica
da chamada computação interativa (interactive computing)”
(FRAGOSO), ou seja, relacionamento travado entre indivíduo e
computador .
Interação é a “Capacidade de troca entre o usuário de um
sistema informático e a máquina (computador), através de um
terminal possuidor de uma tela visualização” (Dicionário online de
Português ).
A Interação “resume, de certa forma, tudo o que de diferente é
atribuído às novas tecnologias da informação e da comunicação
por diferentes autores em função das suas posições teóricas”
(LITE, UNICAMP)
Interação é “um conceito que quase sempre está associado às
novas mídias de comunicação Interatividade pode ser definida
como uma medida do potencial de habilidade de uma mídia
permitir que o usuário exerça influência sobre o conteúdo ou a
forma da comunicação mediada” (Educalingo)
Interação é o “processo pelo qual o indivíduo é afetado pela
presença do outro, que se dá por meio da colaboração, da crítica,
da análise diferenciada, da presença de um outro ponto de vista”
(VILLARDI)
O termo Interatividade vem de “interactivity e foi cunhada para
denominar uma qualidade específica da chamada computação
interativa (interactive computing)” (FRAGOSO, 2001, p. 3), ou
seja, relacionamento travado entre indivíduo e computador. Já a
Interação é um fator muito importante e que deve ser
predominante em processos de EaD. Segundo Villardi (2003, p.
48) como “a educação a distância não pode realizar-se sem a
interação, processo pelo qual o indivíduo é afetado pela
presença do outro, que se dá por meio da colaboração, da
crítica, da análise diferenciada, da presença de um outro ponto
de vista. Ao contrário da simples interatividade, de onde
podemos esperar apenas as trocas, a interação culmina em
uma mudança de concepções, em uma construção de
conhecimentos a partir da reflexão e da crítica, que se dá em
ambientes cooperativos, onde é possível a aprendizagem
significativa”
Unidade 2, pp. 49
Pergunta 6
No que diz respeito aos sistemas de ensino desenvolvidos em EaD, leia as
alterativas e indique a única que está correta .
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
SEI é um formato que privilegia o ensino por meio de um AVA. O
aluno pode acessar todo o conteúdo do curso disponibilizado a
qualquer momento pela internet .
No SEI aluno o aluno participa de forma optativa de encontros
programados no polo presencial, além das suas avaliações,
atividades e os encontros determinados pela legislação.
SEPI é um formato que privilegia apenas o ensino por meio de
um AVA. O aluno pode acessar todo o conteúdo do curso
disponibilizado a qualquer momento pela internet .
No SEI além da utilização do AVA, o encontro no polo de apoio
presencial é ampliado, sendo oferecidas diversas atividades
semanais programadas.
O SEI privilegia as dinâmicas acadêmicas presenciais com o
aluno, com o objetivo de promover a flexibilidade, a
interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Além
dos encontros presenciais, existem atividades acadêmicas a
serem realizadas no AVA .
No que diz respeito aos sistemas de Ensino das universidades
que ofertam cursos na modalidade EaD, é comum encontrá-los
oferecidos por meio de diferentes metodologias e com uso de
tecnologias variadas. Em uma plataforma digital é desenvolvido
o conteúdo curricular que fica disponibilizado para acesso do
aluno. Às vezes o aluno também recebe material impresso.
O SEI é o formato totalmente ON-LINE o qual privilegia o
ensino por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, espaço
em que o aluno pode acessar todo o conteúdo do curso
disponibilizado a qualquer momento pela internet. O aluno
também realiza encontros programados no polo presencial,
além das suas avaliações, atividades e os encontros
determinados pela legislação.
O SEPI é o formato SEMIPRESENCIAL. Neste formato, além
de utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o
encontro no polo de apoio presencial é ampliado, sendo
oferecidas diversas atividades semanais programadas. São
privilegiadas as dinâmicas acadêmicas presenciais com o
aluno, com o objetivo de promover a flexibilidade, a
interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Além
dos encontros presenciais, existem atividades acadêmicas a
serem realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Fonte:
https://www.unip.br/Ead/institucional/sistema_de_ensino.
Acesso em: 21 mar. 2019.
Unidade 3, pp. 76-77 .
Pergunta 7 0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Em cursos EaD, são utilizadas ferramentas síncronas e assíncronas .
Veja a imagem :
Fonte: http://www.defrayfire.com/saiba-como-ferramentas-digitais-podem-alavancar-sue-
negocio/. Acesso em: 19 mar. 2019.
Quanto às síncronas, diz-se dos movimentos que se executam ao mesmo
tempo. Em EaD considera-se aquelas atividades em que os participantes se
encontram para realizá-la ao mesmo tempo. Sobre as assíncronas, são
aquelas em que as atividades não ocorrem ao mesmo tempo. Em EaD
refere-se àquelas atividades que não precisam ser realizadas pelos
participantes no mesmo tempo.
São, portanto, exemplos de ferramentas síncronas as indicadas em:
Email e Rede social.
Chat, Vídeoconferência.
E-mail e Grupo de Discussão.
Webconferência e Facebook .
Webloge Email.
Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – são
ambientes on-line acessados pelo aluno, por meio do
computador, para assistir às aulas, realizar as atividades e
participar/colaborar com o grupo. Cada AVA tem seus próprios
recursos, entretanto, a maioria tem chat, fórum, espaço para
vídeo e inserção de tarefas, dente outros. 
Unidade 3, p. 83.
Pergunta 8 0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
O Prof. Dr. Romero Tori, da Escola Politécnica (USP) e do SENAC-SP traz à
tona o termo Educação SEM Distância. Sobre ele, qual das alternativas a
seguir está correta?
Não a interação que importa quando o processo educativo
acontece e, sim, a proximidade física, ou seja, não pode haver
distância física entre professores e alunos.
Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori
(2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de
um curso em EaD.
Em um curso em EaD é mais difícil perder o aluno quando
compararmos com cursos presenciais.
Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta
acompanhado pelo tutor. É fundamental preocupar-se, por
exemplo, com a rapidez no feedback para o aluno.
Como é em EaD, a seriedade do que se faz nos AVAS pode ser
minimizada, pois o aluno não está face a face para se posicionar.
De acordo com O prof. Dr. Romero Tori, da Escola Politécnica
(USP) e do SENAC-SP, em seu livro “Educação SEM Distância,
vem à tona o termo que dá nome ao livro. Tori (2017) acredita
que não é a distância o que importa quanto o processo
educativo acontece e, sim, a interação promovida pela(s)
mídia(s) utilizadas. Ele defende que quanto menos percebemos
a mídia, mais próximo nos sentimos do docente e dos colegas
num curso em EaD. Essa afirmação faz todo sentido se
pensarmos que, em um curso a distância, é mais fácil perder o
aluno do que num curso presencial. O cursista vai embora com
um clique em EaD. No presencial, na maioria das vezes ele
espera que a aula termine. É fundamental, para não haver
“distância”, preocupar-se com a maneira como o curso está
acontecendo, com as mídias utilizadas, com as propostas de
atividades e, sobretudo, com a rapidez no feedback que o aluno
vai receber sobre suas postagens, suas participações e suas
atividades.
Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta
acompanhado. A seriedade do que se faz em EaD deve ser a
primeira característica pensada e trabalhada desde a
elaboração de sua concepção e construção.
Unidade 3, pp. 90-91.
Fonte: TORI, R. Educação SEM Distância. As Tecnologias
Interativas na Redução de Distâncias em Ensino e
Aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2017.
Pergunta 9 0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Alguns professores ainda pensam que a prova é e sempre será o melhor
instrumento avaliativo e que as notas obtidas representam o que o aluno
aprendeu ou não aprendeu.
Analise a tirinha abaixo:
 
Fonte: LEONARDO, E. Hora da prova. Quadrinhos, 2014. Disponível em:
http://cartoondonem.blogspot.com/2014/11/hora-da-prova.html. Acesso em: 21 mar. 2019 .
A prática docente de avaliar o aluno por meio de atribuição de notas é
denominada:
planejamento.
observação.
diagnóstico.
parecer .
mensuração .
Medida (mensuração) e avaliação são dois conceitos diferentes
em educação, embora às vezes sejam utilizados como
sinônimos. Medir refere-se ao presente e ao passado e visa
obter informações a respeito do progresso efetuado pelos
estudantes. Medimos apenas para obter dados. Avaliar refere-
se à reflexão sobre as informações obtidas com vistas a
planejar o futuro. Avaliar é aplicar juízo de valor aos dados .
Unidade 3, p. 79.
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Segunda-feira, 4 de Março de 2024 15h02min32s GMT-03:00
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Analise a tirinha:
 
Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na educação tem
como ponto de partida questionar a ____________ entre as diferentes
disciplinas, que não considera as ____________ e ____________ entre os
diversos campos do conhecimento nem tampouco a ____________ que
esses campos exercem uns sobre os outros".
Leia as alternativas abaixo e indique aquela que completa perfeitamente as
lacunas. São 4 lacunas e a alternativa escolhida deve completá-las na ordem
correta:
posição, especificidades, aspectos, priorização.
essência, características, objetos, hierarquia.
união, concepções, tópicos, força.
fragmentação, relações, inter-relações, influência.
segmentação, correlações, aspectos, hierarquia.
As lacunas se completam da seguinte maneira:
Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na
educação tem como ponto de partida questionar a
FRAGMENTAÇÃO entre as diferentes disciplinas, que não
considera as RELAÇÕES e INTER-RELAÇÕES entre os
diversos campos do conhecimento nem tampouco a
INFLUÊNCIA que esses campos exercem uns sobre os
outros".
Unidade 3, pp. 85-90.
← OK
0,7 em 0,7 pontos