m 2001, o Ministério da Educação emitiu a Resolução MEC CNE/ CEB 2, que determinava as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Bá...

m 2001, o Ministério da Educação emitiu a Resolução MEC CNE/ CEB 2, que determinava as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. O documento assegura o atendimento ao aluno com necessidades especiais desde creches e pré-escolas, oferecendo o acompanhamento adequado em todo o seu percurso escolar. Outro ponto importante da resolução é a própria definição de educação especial, apresentada em seu artigo 3°: Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica. Desde então foram sendo implantadas novas leis e regulamentações para as pessoas com deficiência. Associe corretamente as leis específicas com suas respectivas características. Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. I. Lei n. 12.764 – Lei do Autismo (2012). II. Lei 12.796 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional (2013). III. Programa Escola Acessível (2013). IV. Lei n. 13.004 – Plano Nacional da Educação (2014). V. Lei n. 13.146 – Lei Brasileira da Inclusão (2015). ( )Uma atualização da Lei original, que havia sido publicada em 1996, trouxe outra abordagem à educação especial. Ela retomou um caráter preferencial de uma educação inclusiva mas não obrigatória. Ou seja, na prática, isso representa um direito de escolha para os pais: se preferem matricular o filho na rede regular de ensino ou em escolas especiais. ( ) Traz metas a serem cumpridas pela educação brasileira durante uma década. Ao todo, são vinte metas, que falam sobre aspectos diversos do sistema educacional e das perspectivas e necessidades a longo prazo. ( )Tem características bastante particulares, já que apresenta diagnóstico mais complexo e não é tão conhecido pela sociedade. Por isso, é notável a importância da Lei ( ) Assegura os direitos de maneira bastante ampla. Ela dispõe sobre os critérios para a associação das deficiências com os indivíduos e a maneira como a avaliação será realizada. ( )A preocupação com a estrutura física da escola para atender aos alunos com necessidades especiais ganhou fôlego, com a implantação do Programa. Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: