“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de aprendizagem e, ainda mais, ela deve oportunizar um momento de aprendizagem descon...

“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de aprendizagem e, ainda mais, ela deve oportunizar um momento de aprendizagem desconstruindo os mitos que historicamente foram acumulados pela sociedade escolar. Ou seja, a avaliação não deve ser percebida como um apêndice do processo de ensino‐aprendizagem, como algo que tem algum contato com o processo, mas cuja função ainda não se sabe ao certo. Ela deve ser entendida e utilizada de maneira a estar apropriada pelo processo, como algo integrado, do qual se sabe o verdadeiro propósito.”

Considerando as informações apresentadas, analise as diferentes práticas de professores quanto às avaliações nas afirmações a seguir:

I - Um professor decide iniciar a sua avaliação em relação aos seus alunos desde o início do ano, alterando, quando necessário, o seu currículo escolar de acordo com o que ele percebe por meio de seus diagnósticos em aula. Esse professor, portanto, optou pela avaliação diagnóstica neste momento.

II - Durante o início de uma aula, o professor decide por avaliar os estudantes sobre conteúdos aprendidos anteriormente, a fim de verificar os pontos que os estudantes ainda possuem dúvidas sobre esses conteúdos estudados. Esse é um caso em que o professor está aplicando a avaliação mediadora.

III - Os estudantes de determinada classe afirmam que seu professor os avalia e sempre passa orientações de que pontos estão defasados em seus estudantes de forma coletiva e individual, atentando também com suas atitudes em sala de aula, sempre abrindo discussões que se apresentam pertinentes. Os estudantes se sentem ouvidos e acolhidos por esse professor. A partir disso, podemos afirmar que o professor utiliza a avaliação formativa.

 É correto o que se afirma em: