Para falar especificamente da estrutura escolar é preciso compreender que todos os elementos discutidos fazem parte de uma estrutura que é multidim...

Para falar especificamente da estrutura escolar é preciso compreender que todos os elementos discutidos fazem parte de uma estrutura que é multidimensional e para dar os resultados esperados exige constante revisão de seus objetivos. No entanto, diante do exposto, não podemos esquecer que a viabilização dessas propostas exigem conhecimentos, posicionamentos políticos e recursos que garantam sua implementação, manutenção e avaliação. Em estudos sobre a gestão escola, Militão (2015) afirma que embora exista uma orientação geral no nível do discurso, materializado pela presença de elementos próprios das propostas neoliberais para a educação, prevalece na política educacional paulista um caráter fragmentário, que comporta avanços e retrocessos, caracterizados numa concepção de administração/gestão inconsistente, que no campo normativo oscila entre a gestão democrática e a administração gerencial (MILITÃO, 2015, p. 214). Portanto, é preciso frisar que uma mudança dessa ordem passa pela mudança na: Opções de pergunta 4: Cultura das escolas. Ordem das decisões. Pauta das prioridades. Configuração de tempo. Arte gráfica.