Os materiais desenvolvidos pelo IBECC tiveram como objetivo principal preparar o aluno para o uso da tecnologia, pois o Brasil estava em processo d...

O ensino de ciências no Brasil foi criticado por diversas razões, entre elas: 1. Falta de experimentação: muitas escolas não possuíam laboratórios ou equipamentos adequados para a realização de experimentos, o que prejudicava o aprendizado dos alunos. 2. Falta de contextualização: muitas vezes, os conteúdos eram apresentados de forma descontextualizada, sem relação com a realidade dos alunos, o que tornava o ensino pouco interessante e pouco eficaz. 3. Falta de formação adequada dos professores: muitos professores não possuíam formação adequada em ciências, o que prejudicava a qualidade do ensino e a transmissão de conhecimentos atualizados e relevantes.