Segundo os PCNs (Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998), por meio das danças e brincadeiras os alunos poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido. Podem perceber sua intensidade, duração, direção e analisá-lo a partir destes referenciais. Ainda de acordo com os PCNs, as atividades rítmicas e expressivas, como conteúdos das aulas de Educação Física, permitem aos alunos conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas no exercício de seu potencial comunicativo, ser capaz de improvisar, de construir coreografias, que podem contribuir na adoção de atitudes de valorização e apreciação dessas manifestações expressivas. Baseado nestas informações, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Ao realizarem uma corrida seguindo o som das palmas do professor, o conteúdo da aula de Educação Física refere-se às atividades rítmicas. PORQUE II. Mesmo sem música, os alunos conseguem perceber a diferença de ritmos. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas.