101:38 Progresso:8/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 1 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ram...

101:38 Progresso:8/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 1 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ramificações, assinale a segunda coluna, de acordo com a primeira, quanto aos tipos de metodologias ativa. 1 – Abordagem baseada em projetos 2 – Abordagem baseada em problemas 3 – Ensino Híbrido 4 – Sala de aula invertida 5 – Gamificação ( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o ensino online, de forma que um complemente o outro. Sua implementação requer investimento em equipamentos digitais, em um bom acesso à internet, bem como no desenvolvimento profissional dos professores. ( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um problema ou questão norteadora que seja significativa para os estudantes. Apresentada a situação problema, espera-se que os estudantes se sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto. Nessa abordagem, existem etapas metodológicas que norteiam a prática docente e a construção dos saberes dos estudantes, culminando em um produto final. ( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como por exemplo ao sistema de pontuação, de níveis, competição, conflitos, diversão, interação, entre outros, para tornar as atividades educacionais nas diferentes áreas do conhecimento, mais atraentes e fazer com que os estudantes se tornem mais engajados. ( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o estudante pode de forma colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir, dentre outros trabalhos em grupo, até chegar a uma resposta para a questão inicialmente proposta pelo docente. ( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula tradicional, ou seja, os estudantes têm contato com o conteúdo que será abordado pelo professor, antes da aula. 4 – 2 – 3 – 1 – 5 . 3 – 1 – 5 – 2 – 4. 5 – 2 – 4 – 1 – 3 . 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . 1 A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de professores que atuam no ensino superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da contemporaneidade. As exigências atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que são importantes para o trabalho docente, sendo divididas em quatro categorias, as quais são: Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo. Formação, desenvolvimento profissional, metodologias de trabalho e vida em sociedade. Formas de pensar, desenvolvimento profissional, ferramentas para trabalhar e vida em sociedade. Formação, formas de trabalho, metodologias de trabalho e viver no mundo. 1 É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência no ensino superior na atualidade, para que a qualidade das intervenções, bem como a efetividade das ações docentes seja maior. Entre os desafios enfrentados pelos docentes que atuam no ensino superior, estão: O excesso de supervisão das práticas educativas e a baixa flexibilização curricular. A falta de dedicação dos estudantes e a baixa adesão aos meios tecnológicos . O excesso de formações pedagógicas oferecidas pelas instituições de ensino e a baixa valorização profissional . A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como docente e as atividades extracurriculares.