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Modelos prescritivos para o projeto de produtos geralmente incluem fases relacionadas com a geração de conceitos, avaliação das opções e comunicação da opção mais adequada para as partes interessadas. Uma possível configuração é desdobrar o processo nas seguintes fases: definição do problema e esclarecimento dos objetivos, projeto conceitual, projeto preliminar e projeto detalhado. Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o processo de desenvolvimento de um produto, analise as etapas dispostas a seguir e associe-as com suas respectivas saídas. 1) Definição do problema e esclarecimento dos objetivos. 2) Projeto conceitual. 3) Projeto preliminar. 4) Projeto detalhado. ( ) Princípio de solução. ( ) Estrutura de construção. ( ) Lista de requisitos. ( ) Configuração final. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 3, 4, 2, 1. 2, 3, 1, 4. 1, 2, 4, 3. 4, 1, 3, 2. 2, 4, 1, 3.

3, 4, 2, 1.
2, 3, 1, 4.
1, 2, 4, 3.
4, 1, 3, 2.
2, 4, 1, 3.

Testando o Conhecimento

há 2 anos

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AV2 - Introdução À Engenharia

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UNINASSAU

Respostas

Ed

há 6 meses

Para associar as etapas do processo de desenvolvimento de um produto com suas respectivas saídas, vamos analisar cada fase: 1) Definição do problema e esclarecimento dos objetivos - A saída dessa fase é a Lista de requisitos. Aqui, são identificadas as necessidades e expectativas. 2) Projeto conceitual - A saída é o Princípio de solução. Nesta fase, são gerados conceitos que atendem aos requisitos definidos. 3) Projeto preliminar - A saída é a Estrutura de construção. Aqui, o conceito é desenvolvido em um projeto mais detalhado, incluindo a estrutura do produto. 4) Projeto detalhado - A saída é a Configuração final. Nesta fase, todos os detalhes do produto são finalizados. Portanto, a sequência correta é: 1) Lista de requisitos 2) Princípio de solução 3) Estrutura de construção 4) Configuração final Assim, a alternativa correta é 1, 2, 3, 4.

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Ed

há 2 anos

A sequência correta é: 1, 2, 4, 3. 1) Definição do problema e esclarecimento dos objetivos - Saída: Lista de requisitos. 2) Projeto conceitual - Saída: Princípio de solução. 4) Projeto detalhado - Saída: Configuração final. 3) Projeto preliminar - Saída: Estrutura de construção.

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Leia o trecho a seguir:

“Estabelecido em 1971, o Código de Ética Profissional acompanha o cotidiano dos profissionais da Engenharia, da Agronomia e das Geociências, atendendo o que preconiza a Lei nº 5.194/1966 quando define o caráter social das atividades abrangidas pelo Sistema Confea/Crea.”

Fonte: CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA E AGRONOMIA. Ética profissional. Disponível em: . Acesso em: 09 jan. 2020.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os deveres do engenheiro, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) É dever do engenheiro alertar seus clientes e demais profissionais envolvidos sobre os riscos associados a um projeto.

II. ( ) O engenheiro deve priorizar o interesse pessoal no desenvolvimento de soluções para questões sociais.

III. ( ) É dever do engenheiro desempenhar funções além de sua área de habilitação e capacidade técnica.

IV. ( ) Ao desenvolver um projeto, o engenheiro deve levar em consideração o impacto do produto ou serviço no meio ambiente.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, F, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, F, F.
F, V, V, F.

Leia o trecho a seguir:

“Se considerarmos os possíveis campos de atuação da engenharia, logo perceberemos que eles são por demais amplos para que uma só pessoa possa dominar, com excelência, a tecnologia, o embasamento científico específico, as técnicas de cálculo e as experiências vinculadas a todas as suas múltiplas atividades. Para termos uma ideia dessa complexidade, basta lembrar que não só questões técnicas, mas também questões sociais, ecológicas, econômicas e tantas outras fazem parte do trabalho dos engenheiros ou são afetadas direta ou indiretamente por suas atividades.”

Fonte: BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V. Introdução à engenharia: conceitos, ferramentas e comportamentos. Florianópolis: UFSC, 2006, p. 98.

O texto acima apresenta uma justificativa para a existência de diferentes especialidades de engenharia. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as ações a seguir e associe-as com as respectivas áreas da engenharia com competências adequadas para realizá-las.

1) Projeto estrutural de uma ponte.

2) Dimensionamento do número de trabalhadores em uma linha de montagem.

3) Projeto de um equipamento para perfuração de poços de petróleo.

4) Dimensionamento de uma subestação.

5) Desenvolvimento de técnicas para produção de celulose e papel.

( ) Engenharia elétrica.

( ) Engenharia civil.

( ) Engenharia química.

( ) Engenharia mecânica.

( ) Engenharia de produção.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

5, 2, 3, 2, 1.
1, 3, 2, 4, 5.
3, 4, 1, 5, 2.
2, 5, 4, 1, 3.
4, 1, 5, 3, 2.

As engenharias, hoje, são divididas em modalidades. Isso porque os campos de atuação da engenharia são bastante amplos e complexos, o que torna impossível uma pessoa ter um domínio, com excelência, de tudo que a abrange.

Considere que uma fábrica de automóveis procura um profissional para supervisionar os processos em linhas de produção em série, como gestão de pessoas, acompanhamento de metas e indicadores de performance. A partir dessas informações, e do conteúdo estudado sobre modalidades de engenharia, pode-se afirmar que:

a fábrica deve contratar um engenheiro de produção.
a fábrica deve contratar um engenheiro de software.
a fábrica deve contratar um engenheiro ambiental.
a fábrica deve contratar um engenheiro eletricista.
a fábrica deve contratar um engenheiro mecânico.

Leia o trecho a seguir:

“As pesquisas devem contribuir para a formação de uma consciência crítica ou um espírito científico do pesquisador. O estudante, apoiando-se em observações, análise e deduções interpretadas, através de uma reflexão crítica, vai, paulatinamente, formando o seu espírito científico, o qual não é inato. Sua edificação e seu aprimoramento são conquistas que o universitário vai obtendo ao longo de seus estudos, da realização de pesquisas e da elaboração de trabalhos acadêmicos”.

Fonte: PRODANOV, C. C., FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2013. E-Book. ISBN 978-85-7717-158-3. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2020.

A pesquisa faz parte do cotidiano do estudante e estudar suas características é importante para saber fazê-la durante a vida acadêmica. Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o conceito de pesquisa e suas características, analise as afirmativas a seguir.

I. A pesquisa tem o objetivo de inovar e criar.

II. O início da pesquisa depende só de dois fatores: o desejo de pesquisar e o investimento de terceiros.

III. O início da pesquisa se dá através do aprofundamento do tema escolhido.

IV. Pesquisas científicas têm impacto social.

Está correto apenas o que se afirma em:

II e III.
I e IV.
I, II e IV.
I e II.
III e IV.

O Relatório Técnico-Científico (RTC) estabelece a exposição de determinado trabalho científico, sendo um importante canal de comunicação do engenheiro. É por meio dele que os profissionais terão acesso aos dados obtidos em um projeto.

Considerando essas informações e o conteúdo, analise os itens abaixo e ordene-os de acordo com a sequência que um relatório técnico deve seguir.

( ) Metodologia.

( ) Introdução.

( ) Conclusão.

( ) Desenvolvimento.

( ) Referencial teórico.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

3, 1, 5, 4, 2.
2, 1, 4, 3, 5.
2, 1, 5, 4, 3.
3, 1, 4, 2, 5.
4, 1, 5, 2, 3

Leia o trecho a seguir:

“O desenvolvimento científico pode ser visto como o principal fator que permite impulsionar o crescimento econômico, social e político de um país. Nessa perspectiva, as instituições de ensino superior têm uma participação fundamental nesse processo, uma vez que o seu papel, além da formação de profissionais para o campo de atuação, cabe também a possibilidade de formar pesquisadores e docentes”.

Fonte: MARCHLEWSKI, C. SILVA, P. M. SORIANO, J. B. A influência do sistema de avaliação Qualis na produção de conhecimento científico: algumas reflexões sobre a Educação Física. Motriz, Revista de Educação Física, v. 17, n. 1, 2011, p. 101.

Diante do exposto e das instituições dos tipos de pós-graduações que elas podem oferecer, analise as afirmativas a seguir:

I. O curso de engenharia de segurança é um tipo de pós-graduações lato sensu.

II. São consideradas pós-graduações stricto sensu somente o mestrado e o doutorado.

III. Profissionais que procuram seguir carreira acadêmica devem procurar as pós-graduações lato sensu, que possuem carga horária maior.

IV. Toda pós-graduação é finalizada com a entrega de um diploma.

Está correto apenas o que se afirma em:

I, II e IV.
I e III.
I e II.
II e IV.
III e IV.

O famoso caso exposto demonstra que a falta de ética na engenharia pode resultar em uma tragédia. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a conduta do engenheiro no exercício de sua profissão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O grupo de engenheiros, embora tenha sido ignorado pelos seus superiores, agiu de maneira adequada ao solicitar que o lançamento fosse cancelado. Porque: II. De acordo com o código de ética, é dever do engenheiro alertar o empregador e colaboradores sobre os riscos de um projeto. A seguir, assinale a alternativa correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.

O trecho apresentado faz referência ao surgimento da Quarta Revolução Industrial, conhecida como indústria 4.0. O seu desenvolvimento está ligado ao avanço de tecnologias como big data, robôs autônomos, computação em nuvem, internet das coisas, entre outros. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as tecnologias a seguir e associe-as com as respectivas características ou definições. 1) Manufatura aditiva. 2) Tecnologias de visualização. 3) Big data. 4) Computação em nuvem. ( ) Integra elementos virtuais e reais para ampliar a percepção humana em diferentes situações. ( ) Conjunto de um grande número de dados extraídos de um sistema que podem ser analisados com o uso de softwares. ( ) Gera objetos com geometrias complexas por meio de deposição sucessiva de finas camadas de matéria-prima. ( ) Aumenta agilidade da transmissão de dados e integra diferentes partes de um sistema. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 2, 4, 1, 3. 4, 1, 3, 2. 1, 2, 4, 3. 2, 3, 1, 4. 3, 4, 2, 1.

2, 4, 1, 3.
4, 1, 3, 2.
1, 2, 4, 3.
2, 3, 1, 4.
3, 4, 2, 1.

Um dos 17 objetivos do desenvolvimento sustentável da Organização das Nações Unidas é assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos. Segundo a organização, 71% da população mundial tem acesso a água potável (dados de 2017). O mapa a seguir mostra a porcentagem da população atendida em diferentes territórios. Para verificar como o Brasil se compara com o restante do mundo neste quesito, observe o histórico de dados (2009 a 2017) referentes à proporção da população que tem acesso a água potável geridos de forma segura no país. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desenvolvimento sustentável, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) Entre 2009 e 2017, a proporção da população com acesso a água potável no Brasil aumentou menos do que 5%. II. ( ) O fornecimento e distribuição de água potável são considerados grandes realizações da engenharia no século XX. III. ( ) Estados Unidos, Canadá e a maioria dos países da Europa possuem pelo menos 75% da população com acesso a água potável. IV. ( ) No Brasil, em 2017, a proporção da população com acesso à água potável é menor do que a média mundial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: F, F, V, V. F, V, V, F. F, V, F, V. V, F, F, V. V, V, F, F.

F, F, V, V.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, F, F.