Para completar a frase de forma que faça sentido no contexto da educação inclusiva e do desempenho acadêmico, precisamos considerar a relação entre os diferentes agentes que influenciam o aprendizado dos estudantes. Analisando as opções: a) Pais; professor da sala de aula regular; professores da educação especial - Essa opção destaca a importância da colaboração entre pais e professores, incluindo os da educação especial, o que é relevante para o desempenho acadêmico. b) Professor da educação especial; pais; psicólogos - Embora inclua o professor da educação especial e os pais, a inclusão de psicólogos não se encaixa diretamente na relação fundamental para o desempenho acadêmico. c) Família; escola; pais - Essa opção é ampla, mas "família" e "pais" são redundantes, e "escola" não especifica os agentes envolvidos. d) Psicólogo; professor da sala de aula; professores da educação especial - Essa opção não enfatiza a relação entre pais e professores, que é crucial. e) Professor da sala de aula regular; professor da educação especial; familiares - Essa opção destaca a colaboração entre diferentes tipos de professores e familiares, o que é importante para o desempenho acadêmico. A opção que melhor completa a frase, considerando a relação fundamental para melhorar o desempenho acadêmico de todos os estudantes, é: a) Pais; professor da sala de aula regular; professores da educação especial.