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➜ QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS 
SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES 
• De acordo com o trecho: 
Na Grécia Antiga, os papéis dos cidadãos dependiam de suas capacidades e 
habilidades. Dessa forma, eram os mais sábios e inteligentes, que recebiam as 
funções de governo. Percebe-se como essa iniciativa, a existência de um trabalho 
de política socioeducacional para identificar as pessoas mais capazes e 
habilidosas, as quais recebiam benefícios diferenciados em relação ao restante 
da população. De forma semelhante, na Turquia, durante séculos XVI e XIX, 
centenas de jovens eram selecionados, de acordo com suas habilidades e 
inteligência. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o processo histórico das pesquisas sobre inteligência, analise as seguintes 
assertivas: 
I – Na Alemanha, William Stern introduziu o conceito de quociente de 
inteligência, ao mesmo tempo que Spranger sugeria bolsas de estudo para os 
mais capazes. 
II – Na Ásia em geral (Coréia, Taiwan, Singapura), a partir dos anos 2000, o 
investimento no potencial humano vem crescendo a cada dia, fortalecendo a 
educação dos talentos. 
III – Galton, na Inglaterra, fazia a primeira pesquisa sobre testar a inteligência. 
IV – Nos anos 1960, no entanto, o movimento de igualdade de direitos gerou a 
descrença em testes de aptidão, e na educação diferenciada para superdotados. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “Pode ser definido como regras, normas, valores, princípios que surgem em um 
momento determinado e norteiam o comportamento de um grupo”. 
O conceito acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Paradigma 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A primeira medida pedagógica que permitiu aos alunos superdotados a 
aceleração da aprendizagem por meio de promoções a cada seis meses. Ela foi 
adotada em: 
Resposta Marcada : 
1862 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O censo escolar de 2005 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais (Inep/MEC) registrou: 
Resposta Marcada : 
1.928 matrículas de alunos com altas habilidades ou superdotação em todo o país. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As instituições brasileiras pioneiras de atendimento às pessoas com deficiência 
foram, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O Instituto Fraunhofer 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em relação ao processo de identificação das pessoas com AH/SD, analise as 
seguintes afirmativas: 
I – Entre os instrumentos de identificação, Virgolim (2007, p. 58) orienta que, 
nos casos de indicações por professores, o processo pode ser informal e o 
docente demonstra “outras características que não aquelas tradicionalmente 
acessadas por testes de inteligência”. 
II – Virgolim (2007) esclarece que a utilização de escalas para avaliação de 
características comportamentais de alunos AH/SD auxiliam o professor na 
identificação de características comportamentais desse aluno em áreas como 
Liderança, aprendizagem, motivação, criatividade, artes, planejamento e 
comunicação. 
III – A identificação dos alunos com AH/SD não requer instrumentos específicos, 
pois, eles se sobressaem sempre dos seus pares. 
IV – Outras possibilidades de identificação desse aluno são o portfólio de 
produção ao longo do ano letivo e também as indicações de pais e colegas de 
turma. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 
9.394/96, Art. 59, nos itens I, II e III é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Ao aluno público alvo da Educação Especial deve ser dado uma escola especial 
diferenciada inclusive fisicamente para garantir a exclusividade do atendimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A inteligência é um fator multifatorial, na concepção de Gardner, que listou ao 
menos oito tipos de inteligências. Algumas delas são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Inteligência moral 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Segundo Gardner, é a habilidade exibida na sua maior intensidade pelos grandes 
poetas. Trata-se de uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das 
palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem; 
habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou 
transmitir ideias. 
A definição acima refere-se a qual dos tipos de inteligências encontradas por 
Gardner? 
Resposta Marcada : 
Inteligência linguística 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO I – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM 
RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES 
• O conceito de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é uma nomenclatura 
relativamente nova, mas desde sempre a humanidade buscou encontrar 
soluções e resolver problemas. Sobre o conceito de saúde, analise as seguintes 
afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO. 
( ) Desde o século IV a.C., estudos filosóficos apontam que o conceito de 
inteligência era alvo de interesse para entender as capacidades humanas 
presentes na sociedade, considerando os contextos sociais, ideológicos e 
políticos. 
( ) Na Idade Moderna, no entanto, o conceito de inteligência promovido por René 
Descartes considerava a inteligência como a capacidade de diferenciar o falso do 
verdadeiro e ainda formar bons juízos. 
( ) A partir do século XIX incrementou-se o interesse pelos estudos sobre 
inteligência humana, principalmente após Herbert Spencer e Francis Galton 
afirmarem que a inteligência consistia no reflexo de habilidades sensoriais e 
perceptivas, as quais eram geneticamente transmitidas. 
( ) As primeiras pesquisas com resultados realmente significativos sobre a 
inteligência humana surgiram apenas no século XX. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em 1904, o pesquisador francês Alfred Binet tentou mensurar a inteligência por 
meio do Quociente Intelectual (QI), um conjunto de avaliações que buscava 
mensurar atributos vinculados à inteligência e que pretendiam responder aos 
questionamentos sobre o desempenho escolar de crianças. Esses testes 
psicológicos também buscavam comparar e relacionar: 
Resposta Marcada : 
as idades cronológicas e mental das crianças. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos de Sakaguti (2020), Binet e Théophile Simon 
atenderam a um pedido do Ministério de Educação Francês e criaram, em 1905, 
a escala Binet-Simon para diagnosticar crianças que careciam de educação 
especializada. Sobre o assunto analise as seguintes assertivas: 
I – Essa escala era capaz de avaliar o nível verbal e não verbal, a habilidade de 
raciocinar e a compreensão da linguagem. 
II – Anos mais tarde, em 1939, David Wechsler, psicólogo romeno, desenvolveu a 
Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS). 
III – Esses testes de inteligência tornaram-se alvo de elogios dos cientistas, 
especialmente daqueles que não acreditavam na quantificação da inteligência. 
IV – Os estudos sobre o tema continuaram, e alcançaram destaques a teoria 
de Guilford, que engloba 150 fatores dentro de inteligência, e a de Gardner, que 
idealizou as inteligências múltiplas. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do texto. 
A identificação dos superdotado data do ano ____________ a.C., durante a 
antiguidade chinesa, quando os jovens eram submetidos a um ____________de 
concurso com altíssimo rigor. Assim, os jovens que eram escolhidos, ocupavam 
posições no serviço oficial dentro do_______________. Esse sistema de avaliação 
chineses configurou a concepção de ______________que está vigente até hoje nas 
práticas sociais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
2200 – Sistema– governo – inteligência 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDAou funciona/não funciona. 
Pressupõe análise qualitativa, relacionando os resultados obtidos aos objetivos 
definidos no início do processo, para cada sujeito, inclusive detectando as 
crianças com necessidades especiais. 
O texto se refere à ação de: 
Resposta Marcada : 
Avaliar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a alternativa correta. 
Entrevista com o familiar mais próximo do aluno que se encontra sobre 
investigação psicopedagógica é uma das ferramentas mais importantes durante 
o processo de avaliação. Quase sempre, quando o informante se mantém fiel às 
informações, sem omitir fatos importantes, assinala o caminho dos próximos 
passos que vão direcionar o fechamento de um diagnóstico. 
Este texto se refere ao conceito de: 
Resposta Marcada : 
Anamnese. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qualquer instituição de ensino, pública ou particular, deve estar preparada para 
receber alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), não importando 
se estas necessidades são transitórias ou permanentes. Neste sentido, as escolas, 
de posse do laudo-diagnóstico do aluno, deverão elaborar um Plano de 
Desenvolvimento Individual (PDI) que atenda as especificidades educacionais 
do aluno. Marque a alternativa correta que apresente as características do PDI. 
Resposta Marcada : 
No PDI, o educador deverá levar em conta os aspectos cognitivos, motores, 
psicomotores, interpessoais/afetivos, comunicacionais que condicionam e/ou 
potencializam a apropriação do conhecimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É necessário que haja uma integração entre a família e a escola. A família tem o 
papel de criar a criança de acordo com suas crenças, costumes e cultura. A escola 
é responsável por proporcionar um ambiente que estimule o conhecimento, 
aprendizado e a interação entre os seus membros. Contudo, torna-se 
imprescindível: 
Resposta Marcada : 
Essa aliança família/escola como sendo o alicerce fundamental na construção do 
desenvolvimento da criança. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O que o aluno com deficiência intelectual precisa? 
Resposta Marcada : 
De uma ação pedagógica apropriada as suas necessidades educacionais, para que o 
sucesso da inclusão se constitua em seu favor permitindo-lhe exceder as barreiras 
impostas pela deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a resposta correta. 
São elementos fundamentais a serem preenchidos no formulário do PDI, 
considerando as dimensões de desenvolvimento do aluno: 
Resposta Marcada : 
Função cognitiva e função motora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Interprete e marque a alternativa correta. 
A escola, em sua função de ocupar-se com os processos educativos das crianças, 
deve elaborar projetos e propor ações agregadoras. Portanto, referindo-se a este 
contexto, sugere-se que a mesma promova: 
Resposta Marcada : 
Um planejamento participativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
 QUESTIONÁRIO II – NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO 
• Podemos dizer que a neurociência é a parte da ciência que descreve o estudo do 
sistema nervoso central tais como: 
Resposta Marcada : 
Suas estruturas, funções, mecanismos moleculares, aspectos fisiológicos e busca 
compreender doenças do sistema nervoso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A neurociência se ocupa em estudar o sistema nervoso, visando desvendar seu 
funcionamento, estrutura, desenvolvimento e eventuais alterações. Portanto, o 
objeto do estudo dessa ciência é complexo, sendo constituído por três 
elementos. Assinale a alternativa que não faz parte dos três elementos. 
Resposta Marcada : 
A hipófise. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O estudo da neurociência também se dá por diversos profissionais de diversas 
áreas e não somente por médicos neurologistas. Dentre os profissionais que se 
interessam pela neurociência podemos citar: farmacêuticos, fisioterapeutas, 
enfermeiros, médicos, nutricionistas, biólogos, biomédicos e até mesmo 
engenheiros. 
Podemos julgar o texto como: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A neurociência pode ser dividida em cinco grandes grupos, são eles: 
Resposta Marcada : 
Neurociência molecular, celular, sistêmica, comportamental e cognitiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Esta ciência estuda as estruturas que estão relacionadas ao comportamento ou a 
fenômenos como ansiedade, depressão, sono entre outros comportamentos: 
Resposta Marcada : 
Neurociência comportamental, psicobiologia ou psicofisiologia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A ____________de todas as capacidades mentais relacionadas a inteligência como a 
linguagem, memória, autoconsciência, percepção, atenção, aprendizado entre 
outras. 
Resposta Marcada : 
Neurociência cognitiva ou Neuropsicologia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Durante as últimas décadas, com o avanço de equipamentos que permitem 
mapear o cérebro com maior riqueza de detalhes, os estudos médico-científicos 
tiveram um aumento significativo procurando entender com maior clareza de 
que forma a atividade cerebral influi no nosso comportamento. Dentro desta 
análise pode-se dizer que a neurociência procura: 
Resposta Marcada : 
Estudar as variações entre o comportamento e a atividade cerebral. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No período de 1940-1970, muitos psicanalistas americanos começaram a 
afirmar que todas as doenças mentais, incluindo a esquizofrenia e as doenças 
maníaco-depressivas, eram causadas por conflitos psicológicos que podiam ser 
amenizados por meio da psicoterapia psicanalítica. 
A partir do que foi relatado sobre esse assunto na sua apostila, assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os pais, e principalmente as mães, eram acusados pelos transtornos mentais 
dos seus filhos. 
( ) O conceito da “mãe esquizofrenogênica”, que propunha que a esquizofrenia 
era causada devido a mãe rejeitar a criança de forma inconsciente, embora 
parecesse amá-la. 
( ) A maior parte das deficiências intelectuais tinha por origem: Distúrbios 
cromossômicos e genéticos; Síndromes genéticas; Distúrbios metabólicos; 
Doenças maternas; Prematuridade; Distúrbios Neonatais; Lesão ao nascimento; 
Lesão cerebral traumática; 
( ) O transtorno autista era causado pela rejeição parental e que somente a 
“parentectomia” (isto é, retirar a criança do lar) poderia levar à cura. 
Assinale a sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A _________é um campo de pesquisa de extrema ___________e está sempre em pauta, em 
evolução, por se tratar do sistema _________e suas implicações na vida de uma 
pessoa. 
Resposta Marcada : 
Neurociência, complexidade, nervoso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O que muitas vezes chamamos de cérebro quando nos referimos ao que está 
dentro de nossa cabeça é apenas uma parte de um todo denominado encéfalo. O 
encéfalo é composto: 
Resposta Marcada : 
Cerebelo, a ponte, o bulbo, algumas estruturas antigas acima da ponte, o cérebro e a 
medula. QUESTIONÁRIO I – NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO 
• Existem registros de estudos realizados até mesmo no Egito antigo, os egípcios 
realizavam o procedimento de trepanação quando a pessoa apresentava 
problemas encefálicos. A trepanação era a técnica: 
Resposta Marcada : 
Técnica de realizar buracos no crânio com a finalidade de curar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O nosso sistema nervoso central é estruturado da seguinte forma: 
Resposta Marcada : 
Cérebro, ponte, cerebelo, bulbo e medula espinhal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A ___________ ainda participa do sistema que envia e recebe os sinais entre o 
encéfalo e os nervos no corpo. 
A palavra que completa corretamente a frase é: 
Resposta Marcada : 
Medula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O que muitas vezes chamamos de cérebro quando nos referimosao que está 
dentro de nossa cabeça é apenas uma parte de um todo denominado encéfalo. O 
encéfalo é composto pelo: 
Resposta Marcada : 
Cerebelo, a ponte, o bulbo, algumas estruturas antigas acima da ponte, o cérebro e a 
medula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual a estrutura que participa dos processos cognitivos superiores, como 
pensamento e linguagem? 
Resposta Marcada : 
Cérebro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Pequena estrutura hormonal envolvida na regulação do sono e da reprodução. 
Resposta Marcada : 
Glândula pineal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os____________são todas as voltas e dobras que o cérebro tem para se acomodar 
dentro da caixa craniana. Os __________ apresentam funções diferentes entre si e 
são divididos em quatro nomeados de acordo com o osso mais próximo. 
Resposta Marcada : 
Giros – lobos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os lobos apresentam funções distintas, mas se comunicam entre si. Eles são 
encontrados em ambos os hemisférios. Embora a maior parte das funções 
cognitivas seja espelhada, ou seja, aconteça nos dois hemisférios, algumas se 
estabelecem majoritariamente em um deles, um exemplo é a linguagem, que 
ocorre quase que completamente no hemisfério esquerdo. O lobo frontal é 
responsável pelo(a): 
Resposta Marcada : 
Comportamento, a cognição, os pensamentos, o raciocínio lógico, o planejamento, 
entre outras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O lobo parietal é responsável pelo(a): 
Resposta Marcada : 
Dor, sensação tátil e a posição do corpo e seus membros, entre outras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O lobo occipital é responsável pelo(a): 
Resposta Marcada : 
Visão, forma, cor, reconhecimento facial, etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO II – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 
• Analise as afirmações sobre o conceito de ambiente alfabetizador e marque a 
correta: 
Resposta Marcada : 
Um ambiente alfabetizador é o espaço onde existe a aproximação do aprendiz com a 
leitura e a escrita, não se restringindo unicamente à escola; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A instituição escola se converteu em guardiã deste objeto social que é a língua 
escrita e solicita do sujeito em processo de aprendizagem uma atitude de 
respeito diante desse objeto, sobre o qual não se pode atuar, e sim reproduzi-
lo fielmente (FERREIRO, 1999, p.21). 
Resposta Marcada : 
Hoje, a escola é considerada a principal responsável pela alfabetização e, ao ser 
alfabetizado, o aluno deve seguir rigorosamente as regras ortográficas; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As crianças são facilmente alfabetizáveis desde que descubram, por meio de 
contextos sociais funcionais, que a escrita é um objeto interessante que merece 
ser conhecido (como tantos outros objetos da realidade aos quais dedicam seus 
melhores esforços intelectuais) (FERREIRO, 1999, p. 25). 
Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : 
A escrita e a leitura tornam-se interessantes quando a criança percebe que essas 
habilidades podem ajudar em muitos aspectos da sua vida cotidiana; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O signo linguístico pode ser definido como sendo o produto da associação de 
dois elementos fundamentais. Quais são esses elementos? 
Resposta Marcada : 
Significado e significante. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com Pierce (2005 [1910]), quais são os três tipos de signo? 
Resposta Marcada : 
Ícone, índice e símbolo; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Como é determinado o valor de um signo linguístico? 
Resposta Marcada : 
O valor do signo linguístico se define pelas relações que ele estabelece com os outros 
signos do sistema da língua; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um tipo de relação que pode determinar o valor de um signo linguístico dentro 
do sistema da língua é aquele que ele estabelece com os outros elementos que o 
acompanham na cadeia da fala. Qual termo Saussure (2012 [1916]) usa para se 
referir a esse tipo de relação? 
Resposta Marcada : 
Relações sintagmáticas; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem 
e elemento fundamental no processo de alfabetização e letramento, é correto 
afirmar: 
Resposta Marcada : 
A inserção da criança no mundo da escrita envolve também o aprender a ler 
compreendendo e interpretando; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a avaliação na alfabetização e as concepções sobre alfabetizar nos dois 
primeiros anos do Ensino Fundamental, segundo a nova BNCC, é válido afirmar: 
Resposta Marcada : 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, preconiza que, nos 
anos iniciais (1.º e 2.º ano) do Ensino Fundamental, é esperado que a criança se 
alfabetize; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No decorrer do 1.º e 2.º ano do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é 
importante acompanhar as capacidades/habilidades envolvidas na 
alfabetização (capacidades de codificação e decodificação). Sobre tais 
capacidades/habilidades, é verdadeiro afirmar: 
Resposta Marcada : 
É importante dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva 
e script) e conhecer o alfabeto português do Brasil; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 QUESTIONÁRIO I – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 
• Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema 
notacional? 
Resposta Marcada : 
Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética 
como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente 
sobre as palavras; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência 
fonológica. 
Resposta Marcada : 
Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão 
sonora das palavras; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985) mudaram o 
foco, pensando em como a criança aprende, se desenvolve e se apropria da 
língua escrita. Esses processos passaram a ser compreendidos como uma 
construção contínua, desenvolvida concomitantemente dentro e fora da sala de 
aula, em processo interativo e que acontece desde as primeiras relações da 
criança com a escrita. Como as crianças eram vistas nesse processo? 
Resposta Marcada : 
Decorador de sons; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças? 
Resposta Marcada : 
Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que regulam o 
ensino, a prática de uma arte etc”. Como surgiram os métodos sintéticos e 
analíticos? 
Resposta Marcada : 
Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na Idade 
Média; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que 
visavam a interligar a habilidade da leitura com a habilidade da caligrafia e da 
ortografia? 
Resposta Marcada : 
Misto; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das produções 
textuais, já que, posteriormente, será possível desdobrá-las nos gêneros textuais 
em que cada uma delas se reflete. 
Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal: 
Resposta Marcada : 
Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos textos, 
reconhecendo-as e adequando cada um deles às suas finalidades comunicativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número possível de 
textos com diferentes características para, então, levar o estudante a situações 
reais e concretas do dia a dia. Porém,ao trabalhar com textos literários em sala 
de aula, o professor deve privilegiar qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa 
ferramenta de aprendizado? 
Resposta Marcada : 
A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos 
explorando-as o maior tempo possível, para só depois analisar e decompor as 
partes. O método da palavração se inicia a partir da apresentação da palavra, 
normalmente ilustrada e vinculada ao universo da criança, qual seu objetivo? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem relação com a 
escrita, pois elas mantêm entre si relações mútuas e intercambiáveis. É 
fundamental descrever as relações intercambiáveis entre esses dois elementos, 
de modo que o aluno construa relações entre a sua fala e a sua escrita. Assinale 
(V) verdadeiro ou (F) falso para as características do texto falado. 
( ) Interação entre pelo menos dois falantes; 
( ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes; 
( ) Presença de uma sequência de ações coordenadas; 
( ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma interação 
centrada. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO 
ALTERNATIVA 
• Um dos elementos da oralidade, que remete à memória, são as fórmulas 
mnemônicas, importantes recursos que favorecem a memorização. Qual dos 
exemplos a seguir evidencia esse aspecto? 
Resposta Marcada : 
“Oh de casa! – Oh de fora! / – La Condessa está em casa? / – Que quereis com La 
Condessa que por ela perguntais?”(CASCUDO, 1958, “a CONDESSA”) 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A presença de marcas da oralidade no texto escrito se deve a quê? 
Resposta Marcada : 
À permanência de traços de um processo de transmissão que possui características 
próprias e certo estilo formular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O conceito de performance está associado a quê? 
Resposta Marcada : 
À materialização, pela voz, da literatura oral, pela interação contador-ouvinte. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O conto “Audiência do capeta”, recolhido por Câmara Cascudo (200, inicia-se 
assim: 
“Vô-le conta um causo sucedido. O causo é o seguinte e seguinte é este:” 
Nesse trecho, o que é possível perceber? 
Resposta Marcada : 
As marcas da oralidade, referindo o contexto de enunciação, em que o narrador se 
dirige ao interlocutor e propõe contar uma história. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Segundo Walter Ong (1998, p. 45): “O pensamento prolongado, quando fundado 
na oralidade, até mesmo nos casos em que não se apresente na forma de versos, 
tende a ser altamente rítmico, pois o ritmo auxilia na recordação, até mesmo 
psicologicamente”. Relacionando tal afirmação com as epopeias homéricas A 
ilíada e A odisseia, qual opção apresenta uma análise correta acerca da 
oralidade? 
Resposta Marcada : 
Apresentam em sua composição uma série de estruturas que remetem ao estilo 
mnemônico da oralidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Com base nos seus estudos, configuram-se como expressões típicas de 
determinada região: 
Resposta Marcada : 
Regionalismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Com relação ao processo histórico-linguístico das variações da Língua 
Portuguesa no Brasil, são considerados marcos históricos: 
Resposta Marcada : 
A chegada dos portugueses, a chegada da Família Real e a chegada dos imigrantes 
portugueses. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São variações linguísticas das regiões Norte e Sul, respectivamente: 
Resposta Marcada : 
– ‘umboraembora’ – ‘guacho’. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Constituem a Língua Geral: 
Resposta Marcada : 
Tupi, Português e Latim. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na perspectiva sociolinguística, a norma padrão representa um problema para o 
ensino da Língua Portuguesa, pois: 
Resposta Marcada : 
Não leva em consideração a experiência linguística do corpo discente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO 
ALTERNATIVA 
• A CAA é um dos recursos da TA, assim podemos afirmar que o uso 
do softwareBoardmaker se aplica: 
Resposta Marcada : 
Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A comunicação alternativa vem sendo utilizada para designar 
………………………………………………. direcionado a pessoas acometidas por doença, 
deficiência ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação. 
Resposta Marcada : 
Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O softwareboardmaker é utilizado: 
Resposta Marcada : 
De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A avaliação a ser realizada com o aluno é sugerida em razão de: 
Resposta Marcada : 
Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do 
aluno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na utilização do softwareboardmaker, a produção de pranchas pode 
ser…………………………… 
Resposta Marcada : 
Dinâmica ou para impressão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Língua, linguagem e comunicação, apesar de, às vezes, serem usadas como 
sinônimos, têm suas diferenças e se relacionam entre si. Em relação à linguagem, 
é possível afirmar que ela representa: 
Resposta Marcada : 
a manifestação da língua, a qual é composta por um sistema de signos convencionais 
usados pelos membros de uma mesma comunidade linguística. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Gêneros textuais representam o uso e a finalidade da língua; já os tipos 
representam a forma. Segundo Marcuschi (2009), o tipo textual designa uma 
espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua 
composição, e o gênero adapta os textos em diferentes situações comunicativas. 
Enquanto há um número restrito de tipologia textual, os gêneros são inúmeros. 
Assinale a alternativa que apresenta apenas tipologias textuais: 
Resposta Marcada : 
Injunção, dissertação e exposição. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para que se interprete como o universo linguístico interage no campo da 
literatura, é necessário que se saiba identificar o que é um texto literário e o que 
o diferencia de um não literário ou utilitário. 
Em relação a essa dicotomia, qual das alternativas apresenta o contraste entre 
as duas manifestações da linguagem? 
Resposta Marcada : 
O texto não literário aspira à denotação; o texto literário, ao cumprir sua função 
estética, busca a conotação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para que os jovens leitores se aproximem da leitura desde os anos iniciais da 
escola, é necessário que o professor conheça o universo literário das crianças e 
dos adolescentes para que, assim, possa apresentá-lo aos seus alunos e fazê-los 
desenvolver o hábito da leitura de maneira saudável e natural. 
Analise os autores e suas respectivas obras nas alternativas a seguir e assinale a 
correta em relação à correspondência entre escritor e obra: 
Resposta Marcada : 
Thalita Rebouças: Fala sério, mãe! 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Quanto mais próximo o texto estiver da linguagem do leitor, mais afinidade este 
terá com a obra literária. É por esse motivo que a literatura infanto-juvenil tem, 
como uma de suas principais características, as marcas da oralidade. 
A seguir, há diferentes manifestações da linguagem em pequenos trechos de 
obras literárias. Em qual delas há marcas evidentes de oralidade? 
Resposta Marcada : 
Arrumei um bico de vendedora num shopping perto de casa para dar uma reforçada na 
mesada. Começou como um trabalho de férias, mas a gerente gostou demim e eu fui 
ficando. (Thalita Rebouças) 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 QUESTIONÁRIO II – DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 
• Os critérios para que se possa atribuir o diagnóstico de transtorno específico da 
aprendizagem são quatro: A, B, C e D. No critério A, é necessário a presença de ao 
menos um dos sintomas a seguir que tenha persistido por pelo menos seis 
meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades: 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Dificuldade em posicionar corretamente o caderno e segurar o lapiz; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a dislexia é correto afirmar: 
I. A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de 
aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no 
reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação 
e em soletração. 
II. A dislexia é um problema complexo que tem suas raízes nos mesmos sistemas 
vocálicos que permitem ao homem entender e expressar-se pela linguagem. 
III. A dislexia acomete somente pessoas com algum transtorno, por exemplo 
TEA. 
IV. A dislexia pode ser considerada uma das diversas incapacidades distintas na 
aprendizagem. Caracteriza-se por um distúrbio específico baseado na 
linguagem, de origem constitucional, mais especificamente por dificuldades na 
decodificação de palavras isoladas, que geralmente refletem habilidades 
insuficientes de processamento fonológico. 
São verdadeiras as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para que seja possível elencar estratégias e ações que podem ser importantes e 
interessantes para promover o desenvolvimento da aprendizagem em crianças 
disléxicas, é importante, primeiramente, conhecer as três fases que toda a 
criança passa durante o processo de aprendizagem da leitura e escrita. São elas: 
Resposta Marcada : 
Logográfica, alfabética e ortográfica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Fase onde a criança aprende a separar as palavras em fonemas, o que demanda 
uma consciência fonológica, aplicação de regras de conversão fonema-grafema, 
escrita de palavras novas e inventadas e com apoio na oralidade. 
O texto acima se refere à qual fase? 
Resposta Marcada : 
Alfabética. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Esta fase é o aprendizado global da palavra escrita com o seu respectivo 
significado. É uma produção de palavras que se apresentam conforme suas 
características gráficas, sem possibilidade de análise. 
O texto acima se refere à qual fase? 
Resposta Marcada : 
Logográfica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Nesta fase é importante que a criança já tenha tido experiência suficiente com a 
leitura para que tenha condições de montar um dicionário visual das palavras. 
O texto acima se refere à qual fase? 
Resposta Marcada : 
Ortográfica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É um transtorno de aprendizagem, onde sua principal característica os 
problemas pertinentes à escrita, fato que faz com que a pessoa com disgrafia 
tenha dificuldades na comunicação de ideias e conhecimentos através da escrita. 
O texto se refere à: 
Resposta Marcada : 
Disgrafia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Tais dificuldades na decodificação de palavras individuais são frequentemente 
inesperadas em relação à idade ou a outras capacidades cognitivas; elas podem 
não ser resultantes de uma incapacidade de desenvolvimento ou de um 
comprometimento sensorial, e pode facilmente ser manifesta por uma 
dificuldade variável em diferentes formas de linguagem, que podem incluir além 
de um problema na leitura, um problema conspícuo na aquisição de proficiência 
na escrita e no soletrar. 
O texto se refere à: 
Resposta Marcada : 
Dislexia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Uma pessoa com _________ apresenta sérios comprometimentos no momento de 
traçar de letras e números, podendo inclusive em alguns casos, acontecer de que 
graves erros de ortografia possam ser cometidos, uma vez que, no momento da 
escrita é comum a omissão, o acréscimo ou trocar letras e sílabas. Também tem 
dificuldade em Matemática, bem como em executar coordenação visual, resolver 
situações problemas em quebra-cabeças, fazer leituras em relógios, entre 
outros. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada : 
Disgrafia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Uma pessoa com disgrafia apresenta sérios comprometimentos no momento 
escrever, acometidos de graves erros de ortografia. Entretanto, alguns 
disgráficos que apresentam letra muito bem grafada, e legível, sendo esta, uma 
característica peculiar de pessoas com disgrafia. 
Após análise do texto, pode-se afirmar que as informações são: 
Resposta Marcada : QUESTIONÁRIO I – DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 
• No que se refere aos distúrbios da aprendizagem é correto afirmar: 
I. Distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo 
heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso 
da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. 
II. O distúrbio de aprendizagem pode ocorrer concomitante com outras 
desordens como distúrbio sensorial, distúrbio emocional e social, ou sofrer 
influências ambientais como diferenças culturais, instruções inapropriadas ou 
insuficientes, ou fatores psicogênicos. 
III. De acordo com a Classificação Estatística Internacional de Doenças e 
Problemas Relacionados à Saúde – CID-11 (OMS, 2020), os transtornos referem-
se a dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem que podem afetar 
a leitura, escrita ou aritmética, prejudicando o desempenho cognitivo do 
indivíduo e sua atuação cotidiana, evidenciando um nível abaixo do esperado 
para sua idade cronológica e o seu nível geral de funcionamento intelectual. 
IV. O distúrbio de aprendizagem está relacionado a um distúrbio do 
desenvolvimento intelectual, ou deficiência sensorial, a um distúrbio 
neurológico ou motor, ou a falta de disponibilidade de educação ou de 
proficiência na linguagem de instrução acadêmica ou adversidade psicossocial. 
São verdadeiras as alternativas: 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ainda não existe uma classificação padrão para os alunos com distúrbios de 
aprendizagem. De acordo com as definições atuais, são indivíduos com 
inteligência provavelmente normal, mas que não alcançam rendimento 
acadêmico nos níveis esperados nas áreas da leitura, expressão escrita ou 
matemática. Outros apresentam problemas mais abrangentes, que afetam todas 
as áreas acadêmicas e sociais (SMITH, 2008). Ohlweiler (2016), caracteriza os 
perfis especificados pelo DSM-V. EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Transtorno social: está relacionado a dificuldade de adaptação escolar e o convívio 
com demais pessoas fora do ambiente familiar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A partir da publicação do DSM-5 pela Associação de Psiquiatria Americana 
(APA), os distúrbios de aprendizagem, ou seja, a falta ou o prejuízo no 
rendimento escolar que tem uma causa: 
Resposta Marcada : 
Biológica, é persistente e não transitório, passaram a integrar o grupo dos transtornos 
do neurodesenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No grupo dos transtornos do neurodesenvolvimento, também estão incluídos os 
seguintes quadros: 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Surdocegueira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os Transtorno específico da aprendizagem podem apresentar prejuízo: 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Na coordenação motora (psicomotricidade). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Caracteriza- se por déficits persistentes na comunicação e na interação social em 
múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em 
comportamentos não verbais de comunicação usados para interação social e em 
habilidades para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Além 
desses déficits, esse transtorno requer a presençade padrões restritos e 
repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. 
A descrição se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Transtorno do espectro autista. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É um transtorno com início no período do desenvolvimento que inclui déficits 
funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, 
social e prático. O nível de gravidade pode ser leve, moderada, grave ou 
profunda. Os vários níveis de gravidade são definidos com base no 
funcionamento adaptativo, e não em escores de QI, uma vez que é o 
funcionamento adaptativo que determina o nível de apoio necessário. 
A descrição se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de 
desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. Desatenção e 
desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, 
aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis inconsistentes com a 
idade ou o nível de desenvolvimento. Hiperatividade-impulsividade implica 
atividade excessiva, inquietação, incapacidade de permanecer sentado, 
intromissão em atividades de outros e incapacidade de aguardar. 
A descrição se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
TDAH. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Essa nomenclatura de diagnóstico é utilizada de forma provisória, quando a 
criança não está atingindo os marcos do desenvolvimento esperados em várias 
áreas do funcionamento, mas ainda é jovem demais para participar de testes 
padronizados para um diagnóstico mais preciso. 
A descrição se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Atraso global do desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Uma característica essencial do __________são dificuldades persistentes para 
aprender habilidades acadêmicas fundamentais, com início durante os anos de 
escolarização formal. Habilidades acadêmicas básicas incluem a leitura exata e 
fluente de palavras isoladas, a compreensão da leitura, a expressão escrita e 
ortográfica, cálculos aritméticos e raciocínio matemático. 
Resposta Marcada : 
Transtorno específico da aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
Falsas 
 
 
QUESTIONÁRIO II – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ÁREA DE 
SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
• O termo “deficiência visual” se refere à diminuição ou perda da resposta visual, 
de caráter congênito ou adquirido. De acordo com Gil (2000), a deficiência visual 
pode ser classificada como baixa visão e cegueira. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Raramente ocorrem cegueiras absolutas; na maioria dos casos, as pessoas cegas 
conseguem captar alterações de luz no ambiente, sombras ou mesmo nuances de 
cores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em relação às possíveis causas das deficiências auditiva e visual, assinale V para 
as alternativas verdadeiras eFpara as alternativas falsas: 
( ) As causas das deficiências sensoriais, de forma geral, são variadas, podendo 
ser congênitas ou adquiridas. No que se refere à surdez ou deficiência auditiva, 
Marchesi (2004) aponta que, em cerca de um terço das pessoas, a origem da 
surdez não pode ser identificada com exatidão e há uma incidência entre 20% e 
70% de causas hereditárias. 
( ) Quanto à surdez adquirida, o autor aponta que as causas normalmente estão 
associadas a ocorrências como doenças ou lesões no aparelho auditivo, que 
podem ser provocadas por perfuração do tímpano devido ao uso de objeto 
perfurante, perda auditiva induzida por ruído e traumas físicos que afetam o 
osso temporal, entre outros fatores. 
( ) Quanto à deficiência visual, a Secretaria de Educação Especial do Ministério 
da Educação, por meio do documento Saberes e Práticas de Inclusão (BRASIL, 
2006a), explica que as causas congênitas incluem a prematuridade, por 
retinopatia da prematuridade ou por excesso de oxigênio na incubadora; a 
toxoplasmose, que pode levar a coriorretinite; a rubéola e infecções na gestação, 
que podem levar a catarata ou glaucoma. 
( ) A deficiência visual também pode decorrer de problemas durante o parto, 
que envolvem hipóxia, anoxia ou infecções perinatais, as quais podem levar à 
atrofia óptica. Aspectos hereditários como glaucoma congênito, degenerações 
retinianas (Síndrome de Leber) e doenças hereditárias como diabetes também 
são fatores causadores da deficiência visual. 
Resposta Marcada : 
F – V – V– V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a forma clínica de definir a deficiência auditiva é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A surdez total impede a audição de todos os sons e ruídos ambientais da vida, 
apresentando baixo graus de perda auditiva, mas que não impede a aquisição da 
linguagem oral e escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o Decreto 5.626, de 22 de fevereiro de 2005 (BRASIL, 2005, 
documento on-line), assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage 
com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura 
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia o seguinte texto: 
A leitura e escrita do aluno cego têm como recurso o sistema Braile, que é um 
código universal de leitura tátil inventado na França, em 1825. O braile consiste 
na combinação de seis pontos em relevo, dispostos em duas colunas de três 
pontos. As diferentes disposições desses seis pontos permitem a formação de 63 
combinações ou símbolo braile. Os símbolos formados pelo braile representam 
não só as letras do alfabeto, mas também os sinais de pontuação, números e 
notas musicais, permitindo ao cego uma comunicação ampla. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Três pequenos ossos formam uma ponte entre o ouvido médio e o ouvido 
interno, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Capitato 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do texto. 
Os estudos de Maia (2012) descrevem que as principais causas da -
_______________variam de acordo com a época de_______________. Assim, a 
surdocegueira ____________________está relacionada com infecções transmitidas por 
rubéola, meningite, citomegalovírus, toxoplasmose, causas genéticas ou 
síndromes como síndrome de Goldenhar, síndrome de Charge ou problemas pré-
natais como a prematuridade, baixo peso ou trauma. Nos casos da surdocegueira 
______________as causas podem ser acidentais, relacionadas ao envelhecimento ou 
síndrome genética como a Síndrome de Usher. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
surdocegueira – aquisição – congênita – adquirida. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia as afirmações abaixo, relativas à surdocegueira: 
I – Surdocegueira é um termo utilizado para definir a perda da visão e da 
audição simultaneamente. 
II – Por muito tempo ela foi associada a múltiplas deficiências, devido à junção 
de duas perdas sensoriais, a visual e a auditiva. 
III – O termo adotado no estudo “surdocegueira”, surgiu em 1995, porém antes 
do estabelecimento deste termo, segundo Frederico (2006) existiram vários 
outros como: Dificuldade de Aprendizagem Profunda e Múltipla (DAPM), 
Múltipla Deficiência Severa, Cego com Deficiência Adicional, Múltipla Privação 
Sensorial (MPS) e dupla Deficiência Sensorial. 
IV – Pessoas com surdocegueira possuem um grau elevado de dificuldades em 
adquirir habilidade educacionais, vocacionais, recreativas e sociais. Segundo 
Aristóteles e Platão, em meados do século XI, os surdos por não comunicarem 
verbalmente eram especificados como deficientes mentais/intelectuais. 
Das afirmações acima, estão CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I, II, III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos sobre Atendimento Educacional Especializado(AEE), 
é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Os alunos com dificuldades de aprendizagem, distúrbios emocionais e de 
comportamento, déficit de atenção, hiperatividade, atraso no desenvolvimento 
neuropsicomotor, dislexia, entre outros, fazem parte do público-alvo da educação 
especial e recebem AEE. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise as seguintes assertivas: 
I – Autores da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, como Piaget, 
Vygotsky e Wallon, entre outros, assinalam a importância das interações 
comunicativas entre o bebê e as pessoas que o cercam. 
II – O estudo dos impactos da privação dos sentidos da visão e da audição 
sobre o desenvolvimento é de suma importância para a educação, pois fornece 
elementos para a compreensão dos aspectos sociais, emocionais, cognitivos e 
linguísticos envolvidos nas deficiências psicossocial, bem como para a 
compreensão dos fatores socioambientais que podem influenciar no 
desenvolvimento pleno das crianças com essas deficiências. 
III – Na fase da alfabetização, recomenda-se o uso de livros de histórias infantis e 
quadrinhos, pois despertam o interesse da criança e favorecem o 
estabelecimento de relações entre as palavras do texto e o contexto da história 
com o auxílio de ilustrações. 
IV – A ausência de estimulação ou restrição de experiências comunicativas 
visuais e auditivas nem sempre ameaçam o desenvolvimento normal do 
processo educativo da criança privada de visão ou audição. 
A sequência INCORRETA das assertivas é: 
Resposta Marcada : 
IV e II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO I – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ÁREA DE 
SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
• Por muito tempo, pessoas com deficiência receberam diversas formas de 
tratamento. De acordo com esse assunto, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
As religiões prejudicaram o entendimento digno para com as pessoas com deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Em relação à perspectiva histórica da deficiência, assinale V para as alternativas 
verdadeiras eFpara as alternativas falsas: 
( ) No decorrer de todos os momentos históricos, da civilização mais arcaica até 
bem recentemente, há registros de condutas excludentes e exterminadoras de 
pessoas com deficiência. 
( ) Percebe-se somente a partir da segunda metade do século XX uma mudança 
de visão em relação às pessoas com deficiência. 
( ) A Educação Especial se desenvolve inicialmente na perspectiva do 
assistencialismo de clínicas especializadas para a cura da deficiência. 
( ) Com a chegada da década de 1980, celebra-se um marco histórico em relação 
ao reconhecimento das pessoas com deficiência, através da declaração do Ano 
Internacional da Pessoa Deficiente, em 1981. 
Resposta Marcada : 
V – V – V – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Acerca dos dispositivos legais que falam sobre deficiência é INCORRETO afirmar 
que: 
Resposta Marcada : 
A assinatura da Declaração de Paris, em 1990, buscou propor uma reestruturação da 
assistência psiquiátrica e os direitos das pessoas com deficiência começaram a ser 
constituídos enquanto política pública. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o conceito de deficiência ao longo da história, assinale a 
alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a 
dignidade, a autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, 
bem como o combate à violação de seus direitos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia o seguinte texto: 
Ao longo da história, o conceito de deficiência e a visão sobre a pessoa com 
deficiência enfrentaram muitos percalços. Nem sempre foi possível priorizar o 
desenvolvimento do sujeito integral, com respeito e construção da autonomia. 
No entanto, toda essa bagagem conduziu à consideração de aspectos 
fundamentais e indispensáveis, como a compreensão do sujeito em sua 
integralidade e singularidade. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os principais tipos de Deficiência Intelectual (DI) causada por fatores genéticos 
são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Bournot 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do texto. 
Deficiência é toda e qualquer forma de desvantagem resultante da relação do 
corpo com lesões e a sociedade. ___________, por sua vez, engloba_______________, 
desvios ou traumas que, na relação com o meio ambiente, implica restrições de 
________________consideradas comuns ás pessoas com mesma idade e sexo em cada 
sociedade. Deficiência é um conceito aplicado a situações de saúde e doença e, 
em alguma medida, é relativo às sociedades onde as pessoas ____________vivem. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Lesão – doenças crônicas – habilidades – deficientes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia as afirmações abaixo, relativas à Convenção sobre os Direitos das Pessoas 
com Deficiência: 
I – A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência foi realizada na 
sede das Nações Unidas, em Nova York, no ano de 2006. 
II – A palavra respeito conduz para o reconhecimento pleno do direito das 
pessoas com deficiência de viver de forma autônoma e plena em sociedade. 
III – A Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa com deficiência, 
assinada em Nova York, em 30 de março de 2007, também se refere ao conceito 
de deficiência de forma mais adequada à contemporaneidade. 
IV – O artigo primeiro da Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa 
com deficiência de 2007, descreve que pessoas com deficiência são aquelas que 
têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir a sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas. 
Marque a assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I, II, III, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Até o século XVIII, deficiência intelectual era confundida com doença: 
Resposta Marcada : 
Mental 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o DSM-V (2014): 
I – A deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) 
caracteriza-se por déficits em capacidades mentais genéricas, como raciocínio, 
solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem 
acadêmica e aprendizagem pela experiência. 
II – Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que 
o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal e 
responsabilidade social em um ou mais aspectos da vida diária, incluindo 
comunicação, participação social, funcionamento acadêmico ou profissional e 
independência pessoal em casa ou na comunidade. 
III – O atraso global do desenvolvimento, como o nome implica, é diagnosticado 
quando um indivíduo não atinge os marcos do desenvolvimento esperados em 
várias áreas do funcionamento intelectual. 
IV – Esse diagnóstico é utilizado para indivíduos que estão incapacitados de 
participar de avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo 
crianças jovens demais para participar de testes padronizados. 
A sequência CORRETA das assertivas é: 
Resposta Marcada : 
I, II, III, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA 
CIENTÍFICA( ← VOLTAR AO CURSO ) 
• As margens do trabalho devem possuir espaçamento de: 
Resposta Marcada : 
3 cm margens esquerda e superior; 2 cm margens direita e inferior 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Segundo a ABNT, citação é: 
Resposta Marcada : 
a “menção a uma informação extraída de outra fonte” (NBR 10520:2002). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o tema “monografia”, analise as seguintes afirmações e julgue os itens 
colocando V para VERDADEIRO e F para FALSO. 
( ) O sentido estrito da monografiarefere-se a uma tese em si, ou seja, um 
trabalho científico voltado para a contribuição e crescimento do estudo de 
determinada área de pesquisa ou ciência. 
( ) Caracteriza-se como um trabalho a ser entregue ao finalizar um curso, 
podendo ser realizado por uma ou mais pessoas, no caso da instituição em 
questão o trabalho é individual, devendo conter no mínimo 135 páginas. 
( ) A monografia se configura como uma atividade de pesquisa científica em 
função dos recursos metodológicos que exige na sua elaboração, sendo 
geralmente solicitada nos últimos anos dos cursos de graduação e nos cursos de 
pós-graduação. 
( ) O trabalho monográfico ultrapassa o nível da simples compilação de textos, 
dos resumos ou opiniões pessoais, exigindo maior rigor na coleta e análise dos 
dados a serem utilizados, podendo ainda avançar no campo do conhecimento 
científico, propondo alternativas para abordagens teóricas ou práticas nas 
várias áreas do saber. 
https://ava.unifaveni.com.br/course/formacao-pedagogica-em-educacao-fisica-ead-2/
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Geralmente configura a resposta à hipótese de trabalho anunciada na 
introdução, quando o pesquisador manifesta seus pontos de vista sobre os 
resultados da pesquisa, sintetizando os argumentos que o levaram a “provar” 
suas propostas iniciais. 
A descrição acima refere-se a qual parte do trabalho monográfico? 
Resposta Marcada : 
Conclusão 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre os elementos do artigo científico, analise as seguintes afirmações e julgue 
os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO. 
( ) A introdução é um texto contendo as percepções e ideias do pesquisador 
( ) A função do resumo é auxiliar o leitor a tomar uma decisão de leitura do 
artigo científico que tem à frente. 
( ) As palavras-chave devem ter ligação direta com os temas centrais da 
investigação. 
( ) A ordem de apresentação das referências é alfabética. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em novembro de 2018, a NBR 6023, que trata das referências bibliográficas, 
passou por uma atualização. Entre as principais mudanças, se destacam, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Autores entidades: É obrigatório escrever o nome da entidade responsável pela obra 
por extenso na referência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o fragmento abaixo: 
“As normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) são 
frequentemente atualizadas, assim, o aluno deverá sempre estar pesquisando 
sobre possíveis modificações para realizar o trabalho.” 
É correto assinalar que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Da estrutura de Artigo Científico (Para Pós Graduação) assinale a alternativa 
incorreta: 
Resposta Marcada : 
Rascunho 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Carvalho (2011) descreve que a principal diferença é que, apesar de também se 
apoiarem em fontes bibliográficas, seu papel principal é destacar os resultados 
de uma na pesquisa prática realizada pelo autor ou pelo grupo de trabalho deste. 
As diferenças residem metodologia de elaboração, que foge do universo da 
leitura para a vida prática real. 
O texto refere-se à: 
Resposta Marcada : 
Artigos originais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Dos erros mais comuns encontrados em trabalhos científicos, assinale a 
alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Citações curto demais. Não há necessidade de se citarem frases ou parágrafos 
completos, longos demais. Transcreva apenas o trecho que realmente interessa. Para 
tanto, use o recurso da supressão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DA PESQUISA 
CIENTÍFICA( ← VOLTAR AO CURSO ) 
• Enumere as questões correspondentes: 
(1) Pesquisa Aplicada: 
(2) Pesquisas exploratórias 
(3) Pesquisas descritivas 
(4) Pesquisas explicativas 
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de 
informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento 
bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e 
outros. 
https://ava.unifaveni.com.br/course/formacao-pedagogica-em-educacao-fisica-ead-2/
( ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à 
solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
( ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a 
razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e 
Pesquisa Ex Post facto. 
( ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, 
população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva 
envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, 
salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um 
grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível 
de renda, estado de saúde física e mental etc”. 
A alternativa CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
2,1,4,3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A realização de uma pesquisa consiste em um processo, e desse modo apresenta 
um ponto de partida, uma etapa inicial. Sobre o conceito de saúde, analise as 
seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara 
FALSO. 
() Para a elaboração de uma pesquisa científica, o planejamento é 
imprescindível para direcionar as trajetórias a serem concretizados. 
( ) Uma pesquisa científica é composta por três fases principais: planejamento, 
execução e divulgação. 
( ) Todo o processo de pesquisa social envolve: planejamento, escolha do tema, 
coleta de dados, análise e interpretação e redação do relatório. 
( ) Essa tarefa de elaboração de um projeto de pesquisa requer que o 
pesquisador se dedique preliminarmente a questões como: ter um objetivo de 
pesquisa bem definido, entre outras questões. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É um elemento opcional e deve ser inserida logo após a folha de rosto, composta 
pela referência do trabalho e pelo texto de errata. Pode ser apresentada em 
papel avulso ou encartado, acrescida ao trabalho depois de impresso. 
Essa descrição refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Errata 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os elementos essenciais para referência de livro e/ou folheto são: autor, título, 
subtítulo (se houver), edição (se houver), local, editora e data de publicação. 
Sinalize a alternativa que apresenta de forma CORRETA a formatação de uma 
referência de livro: 
A) LUCK, Heloisa. 2010. Liderança em gestão escolar. 4. ed. Petrópolis: Vozes. 
B) LUCK, Heloisa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2010. 4. ed.. 
C) LUCK, Heloisa. 4. ed. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2010. 
D) LUCK, Heloisa. Liderança em gestão escolar. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 
Resposta Marcada : 
ALTERNATIVA D 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A referência de toda a coleção de um título de periódico é utilizada em listas de 
referências e catálogos de obras preparados por livreiros, bibliotecas ou 
editoras. Assinale a alternativa que contem a sequência CORRETA de uma 
referência de artigo de revista científica: 
A) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998. 
B) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998. 
C) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998. 
D) COSTA, V. R. 1998. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-
148, 
Resposta Marcada : 
ALTERNATIVA C 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o Resumo na língua vernácula e língua estrangeira, não é correto afirmar 
que: 
Resposta Marcada : 
Deve-se usar o verbo na voz ativa e na primeira pessoa do singular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é a forma correta de apresentaçãodas referências, de acordo com a ABNT 
NBR 6023/2018? 
Resposta Marcada : 
Alinhadas à margem esquerda do texto e separadas entre si por uma linha em branco 
de espaço simples. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Preencha as lacunas e assinale a sequência correta: 
O __________________ é a parte principal do trabalho, que deve conter a exposição do 
assunto tratado de forma detalhada e completa. Para escrever o 
desenvolvimento, o estudante precisa ter bem claro o seu __________ geral e os 
objetivos ________________. Pois será com base nesses tópicos que ele irá conseguir 
formular os capítulos e utilizar a __________________ teórica para defender os seus 
________________________. É fundamental seguir uma ordem lógica, para que o leitor 
não corra o risco de se perder. 
Resposta Marcada : 
Desenvolvimento; objetivo, específicos, fundamentação, argumentos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o espaçamento, das orientações de configuração assinale a alternativa 
incorreta: 
Resposta Marcada : 
A numeração deve figurar, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos 
arábicos, no canto superior direito da folha, a 3 cm da borda superior, ficando o último 
algarismo a 1,5 cm da borda direita da folha. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “São indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor 
ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha 
gráfica. Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citações no texto e o 
numérico para notas explicativas (NBR 10520, 2002).” 
O fragmento refere-se à: 
Resposta Marcada : 
Notas de rodapé 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA 
• Qual a principal característica da pedagogia liberal onde o aluno é visto de 
forma individual onde são minimizados os aspectos que compõem a realidade 
social do aluno e enfatizados os conhecimentos a serem transmitidos pelo 
professor? 
Resposta Marcada : 
É a ênfase colocada nas aptidões individuais dos estudantes para que o processo de 
ensino e aprendizagem ocorra. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas com a alternativa correta: 
A tendência pedagógica __________ é fruto do Movimento da Escola Nova, iniciado 
na Europa, que procurou “[…] mudar o rumo da educação __________, 
https://viacarreira.com/desenvolvimento-do-tcc-150548/
https://viacarreira.com/fundamentacao-teorica-do-tcc-163402/
intelectualista e livresca, dando-lhe sentido vivo e _______. Por isso se deu também 
a esse movimento o nome de ‘______________’” (LUZURIAGA, 1984, p. 227). A partir 
do Manifesto da Escola Nova, de 1932, esse movimento gerou modificações na 
estrutura da escola no Brasil. 
Resposta Marcada : 
renovada – tradicional – ativo – escola ativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual a tendência pedagógica que é oriunda do Movimento da Escola Nova 
desenvolvida a partir do trabalho do psicólogo norte-americano Carl Rogers 
(1902–1987)? 
Resposta Marcada : 
Tendência pedagógica liberal renovada não diretiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a Tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos 
ensinados na escola, é correto afirmar que: 
I — Os conteúdos são concretos, reais e vinculados com as realidades sociais 
existentes. 
II — A crença que os indivíduos têm sobre sua própria imagem de aprendizagem 
tem uma relação direta com a inovação para a aprendizagem. 
III — Nessa pedagogia, para que a aprendizagem ocorra, o professor deverá 
vincular os conteúdos com a realidade e as experiências dos alunos. 
IV — É papel do professor propor atividades inovadoras e antagônicas para que 
o aluno possa diferenciar os matizes imutáveis de um pensamento. 
São verdadeiras as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Hoje em dia há lugar para todas as tendências pedagógicas; mais do que isso, 
todas elas disputam espaço no interior das escolas. Assim sendo, quais as 
tendências que se encontram presentes nos estudos acadêmicos sobre novas 
formas de ensinar e aprender, presentes na atualidade? 
Resposta Marcada : 
Pedagogias culturais, pedagogias do consenso e do conflito, pedagogias do corpo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A primeira característica importante do ensino é feito por quem tem 
conhecimento. Essa pessoa, partindo da matéria que queria ensinar, expandia 
aos outros o que sabia. Para Piletti (2010, p. 26) qual o conceito etimológico de 
ensinar? 
Resposta Marcada : 
Ensinar (do latim signare) é ‘colocar dentro, gravar no espírito’, é gravar ideias na 
cabeça do aluno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Todo o esforço do ensino, conteúdo rico, ambiente estimulante, boas técnicas de 
ensino e preparo do professor não garantem o aprendizado. Assim sendo, o que 
a didática propõe? 
Resposta Marcada : 
A didática propõe técnicas diversas, as quais facilitarão a condução e o 
desenvolvimento das aulas pelo docente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas com a alternativa correta: 
Um exemplo da contribuição da __________ para a compreensão do _________ é a 
definição de ___________ como “[…] uma mudança de ___________ decorrente de 
treinamento ou experiência” (GIUSTA, 2013, p. 22). 
Resposta Marcada : 
psicologia – ensino – aprendizagem – comportamento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Inicialmente, o ato de ensinar estava associado direta e exclusivamente com a 
figura do professor; já o aprender estava relacionado com o aluno, devendo este 
apropriar-se dos conhecimentos propostos. Sobre a aprendizagem os tipos que 
mais se enquadram nesse processo são: 
Leia as afirmativas a seguir: 
I — Aprendizagem afetiva ou emocional: envolve sentimentos e emoções que 
existem como parte do processo de ensino e aprendizagem. 
II — Aprendizagem contemporânea: onde o professor se baseia nas teorias que 
compõe elementos contemporâneos latentes e perceptíveis. 
III — Aprendizagem cognitiva: baseia-se em aprender, assimilar e interpretar 
todas as informações e conhecimentos. 
IV — Aprendizagem motora ou motriz: refere-se ao desenvolvimento das 
habilidades motoras necessárias para a vida, como andar, correr, dirigir, falar e 
escrever. 
São verdadeiras as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Em um mundo mergulhado em tanta calamidade, violência e desigualdade 
social, e que busca ser coeso e global, é coerente entender que o indivíduo deve 
dispor de todos os elementos de uma educação básica de qualidade e que a 
escola venha a incrementar, cada vez mais, o gosto e prazer de aprender. Assim 
sendo, quais seriam os quatro pilares da educação conforme apresentado no 
documento da Unesco (2010)? 
Resposta Marcada : 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA 
• Foi a partir de Comenius que a didática ganhou força e notoriedade. Também foi 
o grande pensador Comenius quem escreveu, entre diversas outras obras, uma 
das mais importantes escritas do cenário educacional mundial. Qual é essa obra? 
Resposta Marcada : 
A Didática Magna 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Compreende-se que, a partir da década de 1980, mais enfaticamente nos anos 
1990, foi iniciada uma nova fase na educação, com a perspectiva de uma ruptura 
que favorecesse a urgência em interpretar e compreender a dinâmica de ensino 
e aprendizagem em sua vasta dimensão, integrando, ainda, os seguintes 
aspectos: 
Resposta Marcada : 
Técnico, humano e político. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Entre 1960 e 1970, eram sinônimos de qualidade na prática de ensino: 
I – Abordagem tecnicista; Construção de planejamentos rígidos; 
II – Desvalorização do ensino e das atuações em sala de aula; 
III – Domínio da sala de aula; Enorme valorização das técnicas; 
IV – Valorização enfática nosrecursos didáticos 
Assinale a alternativa que apresenta características CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Comenius, através de seus estudos, refletiu sobre a divisão social do trabalho, 
que se tornou uma marca forte de sua época. Segundo ele, existem quatro tipos 
diferentes de escolas: 
Resposta Marcada : 
A escola do regaço materno, a escola da língua nacional, a escola latina e a academia ou 
universidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EM SE TRATANDO DE FREIRE É VÁLIDO OBSERVAR QUE, A ENTÃO PRESIDENTE DILMA ROUSSEF, 
EM 2012, RECONHECEU SUAS IDEIAS AO DESIGNÁ-LO COMO PATRONO DO DA EDUCAÇÃO 
BRASILEIRA. SEGUNDO PESQUISADORES COMO THOMAS GIULLIANO, HISTORIADOR, AUTOR E 
ESCRITOR DE “DESCONSTRUINDO PAULO FREIRE”, A INEFICÁCIA E A BAGAGEM IDEOLÓGICA DA 
PEDAGOGIA FREIREANA É UM DOS GRANDES PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ESSA IDEIA 
É COMPARTILHADA PELOS AUTORES DA OBRA “PEDAGOGIA DO FRACASSO”, SÃO ELES: 
Resposta Marcada : 
Vitor Haase e Henrique Simplício. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os principais teóricos da escola tradicional foram autores como Comênio, 
Pestalozzi e Herbart, que enfatizavam: 
 I – A organização dos processos de ensino e aprendizagem 
II – Aprendizagem ao ar livre 
III – Foco na atuação expositiva do professor 
Qual ou quais afirmativas estão INCORRETAS? 
Resposta Marcada : 
Apenas a II 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O movimento da Escola Nova teve início no Brasil por volta da década de _____, a 
partir das contribuições da psicologia, que considera cada indivíduo como 
responsável pela aquisição do conhecimento e participante de sua construção. 
Com isso, passaram a pesquisar e implementar as chamadas ________________, que 
avaliam o desenvolvimento de habilidades, emoções e _____________________ que 
promovem a participação ativa do aluno, a autoavaliação é um dos instrumentos 
utilizados. 
Complete as lacunas e assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
1920; metodologias ativas; processos avaliativos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo foram os principais 
teóricos de qual movimento: 
Resposta Marcada : 
Escola Nova 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na segunda metade do século XX, o movimento tecnicista, influenciado pela 
aceleração da industrialização no Brasil, passou a orientar: 
( ) Os modelos de formação de professores 
( ) as práticas pedagógicas 
( ) as políticas de educação 
( ) as aulas de educação física 
 Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação ao 
assunto. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na perspectiva tecnicista, o professor assumia o papel de um técnico da 
educação, devendo aplicar avaliações para verificar a produtividade do aluno, 
que, por sua vez, precisava ser: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Produtivo e reproduzir, em uma avaliação, todos os conhecimentos adquiridos em 
aula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO II – LIBRAS 
• PENSAR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA, TENDO OU NÃO A 
PRESENÇA DE INTÉRPRETE OU PROFESSOR BILÍNGUE, TORNA NECESSÁRIO BUSCAR DIFERENTES 
RECURSOS E MATERIAIS QUE POSSAM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 
DENTRE AS ALTERNATIVAS, QUAL DELAS É A MENOS RECOMENDÁVEL PARA O ALUNO SURDO? 
Resposta Marcada : 
O uso de escrita no quadro; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, 
SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS 
LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, 
RESPONDA: O QUE ESTUDA Afonética? 
Resposta Marcada : 
estuda os sons da fala; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, 
SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS 
LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, 
RESPONDA: O QUE ESTUDA Apragmática? 
Resposta Marcada : 
estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• NAS LÍNGUAS DE SINAIS, OS ESTUDOS SE CONCENTRAM BASICAMENTE EM QUAIS ÁREAS? 
Resposta Marcada : 
nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A FONOLOGIA SE DEDICA A ESTUDAR A COMPOSIÇÃO DO SINAL. O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE 
CINCO PARÂMETROS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM PARÂMETRO INEXISTENTE. 
Resposta Marcada : 
pantomima (P) 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. 
QUAL DAS ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SEGUINTE EXPLICAÇÃO: “UM DOS ITENS MAIS 
IMPORTANTES DA LIBRAS É A EXPRESSÃO DOS MOVIMENTOS DA FACE, DOS OLHOS, DA CABEÇA 
OU DO TRONCO; É ISSO QUE DÁ SENTIDO AO SINAL”. 
Resposta Marcada : 
Expressões não manuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim 
como das regras que determinam a formação das palavras. 
Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto. 
( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as 
emoções, se costumam usar os indicadores. 
( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a 
informação de forma mais compreensível. 
( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma 
palavra de classe gramatical. 
( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar 
movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação 
enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A LIBRAS SEGUE ALGUNS DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE QUALQUER OUTRA LÍNGUA NO QUE DIZ 
RESPEITO À SUA ESTRUTURA GRAMATICAL. PORÉM, COMO CONTA COM DIFERENTES RECURSOS, 
COMO CLASSIFICADORES E EXPRESSÕES NÃO MANUAIS, ALGUMAS MUDANÇAS SÃO POSSÍVEIS E 
ACEITÁVEIS. 
LEIAS AS ALTERNATIVAS QUE ABORDAM O TEMA ESTRUTURA GRAMATICAL E MARQUE A 
INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Os verbos sinalizados possuem uma diferenciação quanto ao tempo verbal em que 
estão sendo pronunciados, ou seja, o sinal muda de acordo com pretérito, presente ou 
futuro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE OS SINAIS ICÔNICOS E OS ARBITRÁRIOS 
I – OS SINAIS ICÔNICOS SÃO SINAIS VISUALMENTE PARECIDOS COM OS “GESTOS” QUE ESTAMOS 
ACOSTUMADOS A FAZER EM NOSSO DIA A DIA COM QUALQUER PESSOA, SEM MESMO SABER, OS 
QUAIS SÃO UTILIZADOS EM LIBRAS. 
II – OS SINAIS ICÔNICOS, POR SEREM CONHECIDOS EM BOA PARTE DO MUNDO, SÃO 
CONSIDERADOS SINAIS UNIVERSAIS. 
III – OS SINAIS ICÔNICOS APRESENTADOS SÃO SINAIS QUE QUALQUER PESSOA FAZ NO DIA A DIA, 
INDEPENDENTEMENTE DE SER SURDO OU DE ESTAR EM SINALIZAÇÃO EM CONTEXTO DA LIBRAS. 
IV – OS SINAIS ARBITRÁRIOS, PODEMOS DESTACAR QUE SÃO SEMELHANTES AOS SINAIS ICÔNICOS. 
V – OS SINAIS ARBITRÁRIOS NÃO TÊM UMA ANALOGIA COM A REALIDADE, E NECESSITA-SE, 
PORTANTO, DE UM CONHECIMENTO DE LIBRAS PARA IDENTIFICAR OS SINAIS NO MOMENTO DE 
UMA SINALIZAÇÃO, BEM COMO UMA NOÇÃO PARA REALIZÁ-LOS. 
VI – OS SINAIS ARBITRÁRIOS SÃO SINAIS SEM APARÊNCIA DO QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS 
COMO ‘GESTOS’ E NÃO POSSUEM FORMAS CONVENCIONAIS. 
Resposta Marcada : 
Apenas as afirmações II e IV estão incorretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É AMPLAMENTE RECONHECIDO NA LITERATURA DE LÍNGUA DE SINAIS QUE OS PARÂMETROS DA 
LIBRAS ENQUANTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO, PONTO DE ARTICULAÇÃO, MOVIMENTO, 
ORIENTAÇÃO E EXPRESSÕES FACIOCORPORAIS TÊM UM PAPEL SIGNIFICATIVO NO NÍVEL 
FONOLÓGICO DE MANEIRA SEMELHANTE À LINGUAGEM ORALIZADA,COM PROPRIEDADES DE 
ARTICULAÇÃO, FORMA E VOCALIZAÇÃO. 
OS PONTOS DE ARTICULAÇÃO (PA) SÃO REPRESENTADOS DENTRO DA ESTRUTURA DOS 
RECURSOS INERENTES. ESSA ORGANIZAÇÃO REFLETE A GENERALIZAÇÃO DE QUE EXISTEM CINCO 
REGIÕES DO CORPO, QUAIS SÃO ELAS? 
Resposta Marcada : 
tronco, cabeça, braço, mão e espaço vazio 
PONTUAÇÃO TO 
QUESTIONÁRIO I – LIBRAS 
• SOBRE O SIGNIFICADO DE SURDEZ, LEIA AS INFORMAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. 
I. SURDEZ É UMA DIMINUIÇÃO NA CAPACIDADE DE OUVIR DE UM INDIVÍDUO. 
II. UMA MELHOR DEFINIÇÃO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA OU SURDEZ, DO PONTO DE VISTA 
PEDAGÓGICO É A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER OS SONS. 
III. DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO, O SURDO É UMA PESSOA DIFERENTE LINGUISTICAMENTE, E 
QUE POR ESTA RAZÃO, NECESSITA DE UMA INTERVENÇÃO QUE CONSIDERE TAL DIFERENÇA 
COMO FUNDAMENTAL NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. 
IV. A SURDEZ É CONSIDERADA UMA DEFICIÊNCIA, NÃO UMA DIFERENÇA LINGUÍSTICA QUE DEVE 
SER ACEITA E RESPEITADA DENTRO DA SALA DE AULA. 
Resposta Marcada : 
Apenas as informações I e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A SURDEZ PODE SER UNILATERAL QUANDO A PERDA AUDITIVA OCORRE EM APENAS UM OUVIDO, 
E BILATERAL QUANDO OCORRE NOS DOIS. O GRAU DE COMPROMETIMENTO PODE SER DECISIVO 
NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, O NÍVEL DE PERDA É MEDIDO EM TERMOS DE DECIBÉIS. 
 
“A VOZ HUMANA NÃO É PERCEPTÍVEL, O QUE IMPOSSIBILITA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL DE 
MODO ESPONTÂNEO. O USO DE APARELHOS AUDITIVOS PODE AJUDAR, MAS SE FAZ NECESSÁRIO O 
USO DE LÍNGUA DE SINAIS, POIS SUA APTIDÃO VISUAL SUPERA A AUDITIVA. O PROFESSOR DEVERÁ 
PRIVILEGIAR O USO DE IMAGENS E TER O DOMÍNIO DA LIBRAS PARA QUE HAJA UMA BOA 
COMUNICAÇÃO ENTRE ELES”. 
 
O TEXTO ACIMA REFERE-SE A QUAL CLASSIFICAÇÃO DE SURDEZ? 
Resposta Marcada : 
Surdez severa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• AS CAUSAS DA SURDEZ SÃO VARIADAS, E DE ACORDO COM O MEC ESTÃO DIVIDIDAS EM TRÊS 
GRUPOS: 
I. Pré-natais– PROVOCADA DURANTE A GESTAÇÃO POR FATORES GENÉTICOS E HEREDITÁRIOS, 
DOENÇAS ADQUIRIDAS PELA MÃE DURANTE A GESTAÇÃO (RUBÉOLA, DIABETES, SÍFILIS, ETC.) OU 
USO DE DROGAS OTOTÓXICAS (MEDICAMENTOS QUE AFETAM A AUDIÇÃO); 
II. Peri-natais– ADQUIRIDAS NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COMO A PREMATURIDADE, 
ANÓXIA (FALTA DE OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO), HIPÓXIA (POUCA OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO) OU 
PARTO TRAUMÁTICO (PARTO RÁPIDO DEMAIS OU MUITO DEMORADO); 
III. Pós-natais– CAUSADA POR ALGUMA DOENÇA ADQUIRIDA AO LONGO DA VIDA, POR 
EXEMPLO, MENINGITE, CAXUMBA, SARAMPO, INFECÇÕES, ENTRE OUTRAS. 
Resposta Marcada : 
As afirmações I, II e III são verdadeiras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• OS TIPOS DE SURDEZ VARIAM DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA LESÃO NO APARELHO 
AUDITIVO. O MEC DIVIDE EM QUATRO OS TIPOS DE PERDA AUDITIVA. 
– CONDUTIVA – PATOLOGIAS LOCALIZADAS NO OUVIDO EXTERNO E/OU MÉDIO. GERALMENTE 
SÃO OCASIONADAS POR CAUSAS PÓS-NATAIS E EM SUA MAIORIA SÃO REVERSÍVEIS APÓS 
TRATAMENTO. 
– NEUROSSENSORIAL – DE ORIGENS PRÉ-NATAIS. LOCALIZA-SE NO NERVO COCLEAR E ESSE TIPO 
DE LESÃO É IRREVERSÍVEL. 
– MISTA – AFETA AO MESMO TEMPO O OUVIDO EXTERNO E/ OU MÉDIO E O OUVIDO INTERNO. 
OCORRE DEVIDO A FATORES AMBIENTAIS. ESSE CASO TAMBÉM É IRREVERSÍVEL. 
– CENTRAL – ALTERAÇÃO LOCALIZADA NO CÉREBRO. PODE SER LOCALIZADA DESDE O TRONCO 
CEREBRAL ATÉ AS REGIÕES SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL. 
Resposta Marcada : 
Apenas uma das afirmações não é verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EXISTEM CINCO CATEGORIAS DE IDENTIDADES SURDAS: POLÍTICA, HÍBRIDA, DE TRANSIÇÃO, 
INCOMPLETA E FLUTUANTE. POR ISSO, É UM ERRO PENSAR QUE AS PESSOAS SURDAS FORMAM 
UM GRUPO HOMOGÊNEO. 
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS TERMOS 
CORRESPONDENTES SEGUNDO A ORDEM EM QUE ESTÃO DISPOSTAS. 
– QUANDO O SURDO NÃO ACEITA A PRÓPRIA SURDEZ E FAZ DE TUDO PARA SE ENQUADRAR NO 
MUNDO OUVINTE. 
– ACONTECE COM SURDOS QUE USAM IDENTIDADES DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES. 
– É CARACTERIZADA POR UM MOMENTO ESPECÍFICO DA VIDA DO SURDO. É EXATAMENTE 
AQUELE EM QUE ELE PASSA DE UM MUNDO OUVINTE, ONDE SEMPRE FOI OBRIGADO A VIVER, 
PARA UMA NOVA EXPERIÊNCIA COM O MUNDO SURDO. 
– HÁ O PREDOMÍNIO DA EXPERIÊNCIA VISUAL EM DETRIMENTO DA AUDITIVA. 
– AQUELA EM QUE A PESSOA SURDA SOFRE PRESSÕES DE TODA A ESPÉCIE PARA NÃO SE 
IDENTIFICAR COM OUTROS SURDOS. 
Resposta Marcada : 
Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de transição; 
Identidade surda política; Identidade surda incompleta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• LEIA AS INFORMAÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA DA LIBRAS E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a 
regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da 
língua de sinais e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para 
a formação de professores, instrutores de libras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PENSANDO EM CONTEXTOS DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA PELAS CRIANÇAS SURDAS, QUADROS E 
CRUZ (2011) APRESENTAM TRÊS ESPAÇOS ONDE HÁ POSSIBILIDADE DE ACONTECER ESSE 
PROCESSO. QUAIS SÃO ELES? 
Resposta Marcada : 
O lar, a escola e a clínica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA 
CRIANÇA SURDA, É CORRETO AFIRMAR QUE: 
Resposta Marcada : 
Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• COM O RECONHECIMENTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO 
DA COMUNIDADE SURDA, MUITOS FORAM OS AVANÇOS CONQUISTADOS, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado ou na 
produção de empresas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ALÉM DA SINALIZAÇÃO, A LIBRAS POSSUI UMA FORMA DE SER ESCRITA, O SISTEMA SIGNWRITING. 
ESSE SISTEMA É POUCO UTILIZADO DENTRO DA COMUNIDADE SURDA, DEVIDO À SUA 
COMPLEXIDADE. NO ENTANTO, SEGUNDO PAIXÃO E ALVES (2018, P. 48), ESSE SISTEMA PODERIA 
SER UTILIZADO PARA: 
Resposta Marcada : 
o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo surdo e 
que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE 
GÊNERO 
• AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA 
CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO 
OU DE UM GRUPO SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA 
NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ 
QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU 
PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). 
DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Conceito de cultura; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO 
GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE 
ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, 
GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Inclusão escolar; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA 
VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, 
SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), 
GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A 
TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE 
QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância2 
• Antes da Primeira Guerra, a primeira escola para alunos com inteligência 
superior surgiu: 
Resposta Marcada : 
na Holanda em 1921 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a precocidade das pessoas com AH/SD, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A precocidade não é suficiente para determinar a superdotação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Capacidade de pensar respostas novas, de dar soluções diferentes para 
problemas abertos enquanto que o pensamento convergente almeja encontrar a 
resposta certa, aquela que foi definida a priori. 
O conceito acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Pensamento divergente 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Smutny (2011), explica que, em virtude de suas habilidades avançadas, os 
alunos superdotados alcançam um altíssimo nível de: 
Resposta Marcada : 
Consciência e percepção 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Trata-se de uma habilidade na qual a pessoa consegui apreender vários aspectos 
de uma situação simultaneamente e entender rapidamente os elementos 
essenciais de um problema. 
O conceito acima refere-se a qual característica das pessoas com AH/SD? 
Resposta Marcada : 
Perceptividade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a característica chamada de “lócus de controle” pela professora Virgolim, 
é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
A pessoa com lócus de controle externo percebe que sua vida é controlada por ela. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E 
MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• Quando dizemos que uma pessoa tem uma deficiência, isso quer dizer que ela 
tem algumas limitações referente a uma restrição física, mental ou sensorial. De 
acordo com texto do material disponibilizado, a deficiência pode ser classificada 
em dois aspectos, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Permanente – transitório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Deficiência intelectual 
(2) Deficiência visual 
(3) Deficiência auditiva 
( ) É avaliada em decibéis, e pode apresentar das seguintes formas, leve, 
moderada, profunda e severa. 
( ) Pessoas com baixa visão ou visão subnormal e cegueira. 
( ) Existem dificuldades em entender ideias, formar relacionamentos sociais e 
obedecer a regras, do mesmo jeito que não consegue desenvolver as atividades 
cotidianas como o cuidado pessoal. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
3-2-1. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São atribuições das Salas de Recursos Multifuncionais, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É necessário que as escolas públicas reservem espaço físico para funcionamento da 
SEM. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• O governo pretende, as ações direcionadas às escolas e às secretarias de 
educação, assim, sua função está em organizar a implantação de novas salas de 
recursos multifuncionais com atividades voltadas para escolas e secretarias de 
educação. Essas são ações articuladas entre o Censo, MEC e o INEP. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos sobre as salas de recursos multifuncionais, verifique a 
sequência do texto: 
I – Visa apoiar o sistema de ensino geral da sua instituição e disponibilizar AEE 
para promover a inclusão escolar nas classes comuns de ensino. 
II – Para facilitar a implantação desse serviço, o MEC disponibiliza um manual de 
instruções: Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais. 
III – Essas salas são espaços compostos por equipamentos de informática, 
assistência técnica, material didático e mobiliário adaptado para atender às 
necessidades educacionais especiais dos alunos. 
IV – As Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) foram implantadas para 
disponibilizar AEE através do programa de Implantação de Salas de Recursos 
Multifuncionais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas: 
I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode 
acontecer com que os professores encontrem algumas dificuldades de lidar com 
a nova situação em que é apresentado. 
II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de 
conhecimento necessário para enfrentar salas especiais com o atendimento de 
um profissional especializado em educação ou saúde. 
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira 
direta, aconteceu no dia a dia nas salas de aulas. 
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores 
relatam que precisam moldes das universidades corporativas do setor privado. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, IIII. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Bueno (2019) identificou alguns desafios para a formação de professores em 
educação inclusiva, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a 
formação de professores também se tornou crucial que a formação dos 
professores também seja concentrada neste ponto. No novo perfil, espera-se que 
o professor seja capaz de entender e praticar a diversidade e esteja aberto a 
práticas inovadoras. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a 
construção de uma sala de aula inclusiva, verifique a sequência do texto: 
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade 
em sua totalidade. 
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é 
complexa e multifacetada, ou seja, não pode ser reduzida a uma relação 
educacional fria ou a uma relação humana calorosa. 
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais 
importante da atividade profissional do professor é a mediação entre os alunos 
e a sociedade. 
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade 
e uma obrigação para com o aluno. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, 
instituições esportivas, hospitais, em todos os cantos do mundo. Marque V para 
as alternativas verdadeiras eFpara as falsas: 
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a 
produção ou construção do conhecimento. 
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso de uma 
crença da política via institucional para a solução pacífica dos inevitáveis 
conflitos sociais. 
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus 
direitos e responsabilidades, podem trabalhar com informações e ideias e 
participar das tomadas de decisões, contribuindo assim para a mudança de 
hábitos. 
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua 
origem social, país ou etnia de origem. Alunos com necessidades educacionais 
podem ser representados um enfraquecimento da regulamentação disciplinar. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E 
MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• O que é paraparesia? 
Resposta Marcada : 
Perda das funções motoras dos membros inferiores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é a diferença entre paraplegia e hemiplegia? 
Resposta Marcada : 
A paraplegia afeta os membros inferiores e a hemiplegia afeta um dos hemisférios do 
corpo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDAé 
necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder 
existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. 
Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e 
políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa 
forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade 
entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua 
identidade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER 
SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS 
ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO 
DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A: 
Resposta Marcada : 
Equidade na educação; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU 
POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E 
ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE: 
Resposta Marcada : 
Racismo; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS 
DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE 
TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS 
E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE 
VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR 
QUE: 
Resposta Marcada : 
O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população 
exatamente no momento em que essas variantes poderiam ser instadas à condição de 
solução adaptativa; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE 
SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 
ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ 
ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS 
REFERINDO A: 
Resposta Marcada : 
Bolsa Família; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA 
CORRETA. 
PRIMEIRA COLUNA: 
1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA. 
2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL. 
3. ACESSÍVEL. 
SEGUNDA COLUNA: 
( ) ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS 
QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA 
ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA. 
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE 
ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES 
QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA 
IDENTIDADE SÓCIA. 
( ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO 
MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS 
ANOS DUAS NOVAS VERSÕES. 
Resposta Marcada : 
3-1-2 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE 
ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS 
SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É 
A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO: 
Resposta Marcada : 
Raça; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS 
SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA 
PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO: 
Resposta Marcada : 
Etnia; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 
QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 
• A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, 
AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS 
CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL 
HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS 
ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA 
DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE: 
Resposta Marcada : 
Relações étnico- raciais no Brasil 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA 
COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, 
HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A 
PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE: 
Resposta Marcada : 
Monoculturalismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, 
DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO 
POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE 
NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A: 
Resposta Marcada : 
Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS 
POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS 
NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO 
SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, 
DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Mecanismos coloniais; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE 
BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O 
BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE 
CORRESPONDE: 
Resposta Marcada : 
Práticas eugênicas no Brasil; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM 
CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS 
CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, 
QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E 
SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Desigualdade social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA 
E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. 
TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS 
IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS 
PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS 
DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O 
MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER. 
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS 
SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB 
(Europa, 2022, documento on-line) 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO 
ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS 
SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
História da Holanda e dos americanos; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR 
CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A 
SOCIEDADEATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR 
GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES 
ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR 
CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, 
ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE: 
Resposta Marcada : 
Desigualdade social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A 
DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Políticas públicas; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL 
• Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um 
conhecimento inato. Qual era a função do pedagogo/professor em relação a esse 
estudante? 
Resposta Marcada : 
Ensinar o aprendiz a responder aquilo que se esperava como resposta “correta”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os 
cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o 
ideal da sociedade ateniense era o culto. Os jovens eram doutrinados na 
literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi 
acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e 
atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a história da educação, julgue as afirmativas: 
I- A educação e a sociedade serviram de modelo para muitas sociedades durante 
séculos. Alguns historiadores argumentam que a educação sempre foi 
espontânea e dinâmica ao longo do tempo. As interações com o mundo e com 
outros indivíduos sempre possibilitaram algum tipo de aprendizado, além de 
observar membros mais velhos da tribo caçando, fenômenos naturais, 
comportamentos, microrregiões, rituais, etc. 
II- O acesso das pessoas à educação na Grécia Antiga não era adequado para 
todas as crianças. No entanto, esse acesso depende do poder aquisitivo da 
controladora e é distribuído de forma desigual e privilegiada. 
III- Na Idade Moderna, a educação romana foi fortemente influenciada pela 
tradição espartana. Os alunos foram educados de acordo com a mentalidade 
conservadora da época e a educação foi desenvolvida de acordo com os rígidos 
ensinamentos da Igreja Protestante. 
IV- A história da educação em geral avançou gradativamente e de diferentes 
maneiras devido à relação contraditória dos diferentes modos políticos no 
Brasil. 
Resposta Marcada : 
I, II e IV estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em 2009, a Emenda Constitucional nº 59 determinou a obrigatoriedade da 
Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos de idade. Esse documento trouxe 
duas importantes inovações à Educação Infantil: 
Resposta Marcada : 
A proposição das interações e da brincadeira como eixos do trabalho pedagógico e a 
indissociabilidade entre o cuidar e o educar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No decorrer da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC 
(2017) devem concorrer para que os alunos desenvolvam dez competências 
gerais, que consubstanciam, no contexto pedagógico, os direitos à aprendizagem 
e ao desenvolvimento. Nesse documento, a competência é definida como: 
Assinale a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Articulação entre as experiências. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a formação docente na educação infantil, marque V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com os requisitos legais propostos pela Lei de Diretrizes e Fundações (LDB) 
9.394/96, que estabelece o Ensino Médio como primeira etapa da Educação 
Básica, a carreira pedagógica adota em seu regulamento a obrigação formar 
professores para trabalhar com adolescentes. 
( ) É importante refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do 
profissional que trabalha na Educação Infantil, levando em conta as 
especificidades das crianças de 0 a 6 anos de idade, bem como problematizar os 
desafios diários envoltos na docência na Educação Infantil. 
( ) A Educação Infantil está imersa no conjunto das pautas em disputa no 
contexto social e, não sem tensões, vem conquistando visibilidade e 
reconhecimento social, evidenciando necessidades emergentes, iniciativas de 
ação, metas futuras e desafios que persistem. 
( ) É importante apontar as mudanças ocorridas em relação à formação dos 
jovens na Educação Infantil, refletir sobre as especificidades e enfatizar a 
importância da formação do conhecimento sobre como atuar na Educação 
Infantil para superar o caráter assistencialista que moldou a história da atenção 
à primeira infância e o viés compensatório que aponta para a retomada. 
Resposta Marcada : 
F – V – V – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo 
de: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagens essenciais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a BNCC, os 5 campos de experiência são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
diálogo e pensamento computacional 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos relativos à aquisição 
de conhecimento. Sobre esses processos, enumere a 2ª coluna de acordo com a 
1ª coluna. 
1- Percepção 
2- Atenção 
3- Memória 
4- Raciocínio 
( ) relação cognitiva entre a quantidade limitada de informação, que é 
realmente manipulada mentalmente, e a enorme quantidade de informação 
disponível por meio dos sentidos e das memórias armazenadas. 
( ) conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, 
organizam, sintetizam e atribuem significado (no cérebro) às sensações 
recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos sentidos). 
( ) meios pelos quais as pessoas recorrem ao conhecimento passado, a fim de 
utilizá-lo no presente. Servem para codificar, armazenar e recuperar uma 
informação. 
( ) processo cognitivo pelo qual uma pessoa pode inferir uma conclusão a partir 
de um grupo de evidências ou de declarações de princípios. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 – 4 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A alfabetização se refere à: 
Resposta Marcada : 
Aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as 
chamadas práticas de linguagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
• Quem desenvolveu o método da Maiêutica? 
Resposta Marcada : 
Sócrates 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os 
cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o 
ideal da sociedade ateniense era o culto, os jovens eram doutrinados na 
literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi 
acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e 
atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Marque a alternativa correta em relação à Educação Infantil: 
Resposta Marcada : 
As diretrizes reafirmam o dever do Estado, previsto na Constituição Federal, de 
garantir Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas: 
I- Ao definir essas competências, a BNCC reconhece com base nos documentos da 
Secretaria de Direitos Humanos e da Organização das Nações Unidas que: “a 
educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a 
transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, 
também, voltada para a preservação da natureza”.II- A BNCC (2017) reconhece que a educação tem responsabilidade com a 
formação e o desenvolvimento humano parcial, desconsiderando as dimensões 
intelectual, física, afetiva, social, ética e simbólica. 
III- a BNCC integra a política nacional de Educação Básica e contribui ao 
alinhamento de outras políticas e ações, nas esferas federal, estadual e 
municipal, relativas à formação de professores, avaliação, desenvolvimento de 
conteúdos educacionais e critérios para oferecer infraestrutura adequada ao 
pleno desenvolvimento da educação. 
Resposta Marcada : 
I e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é muito discutida pela 
sociedade, referencia: 
Resposta Marcada : 
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter 
acesso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre educação em tempo integral no Brasil, marque V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A priorização determinada pelo PNE (2001-2010) já sinalizava que a(s) 
políticas(s) de 
educação em tempo integral no Brasil não seriam universais, ou seja, atend
eriam a uma parcela do quantitativo de estudantes da educação pública 
brasileira e ainda, teriam como foco a população mais pobre da sociedade. 
( ) Operacionalizado por meio de transferências involuntárias 
de recursos, da União para os 
municípios, o programa busca corrigir as desigualdades de acesso e de per
manência na Educação fundamental, através da ampliação do número de vagas 
nesta etapa, da adequação da rede física das escolas da Educação Infantil e, 
dentre outros elementos, da oferta de educação em tempo integral. 
( ) No ano de 2014, o PNE (2024-
2034), de forma inédita, apresentou meta exclusiva 
associada à educação em tempo integral, tendo estabelecido que, ao final do 
seu período de vigência, sua oferta deverá contemplar, no mínimo, 30% das 
escolas públicas de modo a atender, pelo menos, 15% dos estudantes da 
Educação Básica 
Resposta Marcada : 
V – F – F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um caminho para a construção de uma nova cultura escolar para a alfabetização 
das crianças de seis anos, pensando a infância para além da Educação Infantil, 
trata-se, portanto, de uma perspectiva de trabalho que insira as crianças, desde 
muito cedo, na cultura escrita, no mundo letrado. Para isso, é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
As experiências alfabetizadoras e a participação na vida escolar dos filhos, por parte 
dos familiares, repercutem no desinteresse das crianças por leitura e escrita e trazem 
outras práticas específicas, além de referenciais culturais desconsideráveis dos 
ambientes extraescolares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A alfabetização e o letramento são entendidos como: 
Resposta Marcada : 
Práticas que precisam ser articuladas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre importância da continuidade do processo alfabetizador, marque V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) No Ensino Infantil, as crianças não cessam de fazer suas hipóteses sobre usos 
e modos de realizar a brincadeira e a experiência. 
( ) As crianças, transitando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, 
serão mais felizes e capazes de fazer uma tranquila e eficaz passagem ao 
encontrar, do lado de lá e do lado de cá, educadores que entendam a 
alfabetização e o letramento como tarefas não mecânicas e não isoladas. 
( ) O processo de interpretação, construção de significado e criação de sentido 
em relação ao escrito deixa de ser coletivo e se torna individual. Essa é a chave 
do processo, e essa concepção tem implicações instigantes. 
( ) Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, bem como nas 
tarefas de apropriação da leitura e da escrita pela criança, são essenciais as 
presenças atenciosas dos professores infantis e demais adultos, juntos e 
apostando nos alunos. 
Resposta Marcada : 
V – V – F – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que 
esse processo envolve inúmeros aspectos. Assinale a assertiva CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Biológico, o social, o psíquico e o cognitivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
 QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
• As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e: 
Resposta Marcada : 
devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 
EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA. 
Resposta Marcada : 
1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino 
primário fosse destinado à jurisdição das províncias. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. 
 
Resposta Marcada : 
Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas 
públicas estão no âmbito da policy. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A 
ALTERNATIVA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM 
QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE 
DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS 
REFERINDO A: 
Resposta Marcada : 
O contexto de influência 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita 
para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos 
ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO 
DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827: 
Resposta Marcada : 
a lei das escolas de primeiras letras 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS 
EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA: 
Resposta Marcada : 
ambientais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É 
CARACTERIZADA: 
Resposta Marcada : 
pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no 
compartilhamento de informações em rede; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER 
OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM: 
Resposta Marcada : 
orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema 
educacional brasileiro 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
• Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a 
educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente? 
Resposta Marcada : 
Constituição Federal de 1988. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM 
QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER 
ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE 
PERÍODO, BUSCOU-SE: 
Resposta Marcada : 
uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE 
EDUCAÇÃO COMO UM MEIODE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A 
INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
a educação passa a ser considerada um direito 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS 
FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS 
DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE: 
Resposta Marcada : 
publicização 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O 
ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO 
INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA 
FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO: 
Resposta Marcada : 
Banco mundial 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O 
DEVER DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, 
ASSINALE A QUESTÃOINCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com 
pagamento proporcional ao tempo de estudo; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO 
AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º, 
ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A desvalorização dos (as) profissionais da educação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O 
CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE 
PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM 
MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR: 
Resposta Marcada : 
uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71, 
ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Cooperação dos professores e direção na educação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE 
2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS 
METAS REFERENTE A EDUCAÇÃO: 
Resposta Marcada : 
20 metas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
ONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
• A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL 
DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, 
MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA 
COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO 
PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA 
CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS: 
Resposta Marcada : 
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO: 
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS 
EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM 
EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS 
COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO 
MAIS AMPLO. 
Resposta Marcada : 
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA 
INTERDISCIPLINARIDADE. 
Resposta Marcada : 
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma 
integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de 
aprimorar o processo de aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL 
COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS 
ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS 
PROPOSTAS PELA BASE? 
Resposta Marcada : 
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como 
disciplina obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das 
competências básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos 
sujeitos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO: 
Resposta Marcada : 
Alteridade, Empatia, Diferenças. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA 
ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER 
DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM 
EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO 
CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM 
HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO 
CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É: 
Resposta Marcada : 
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o 
tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do 
problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO 
ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM 
EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE 
POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62). 
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR 
ALGUNS PASSOS: 
Resposta Marcada : 
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações 
adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos 
disciplinares desenvolvidos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A 
REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS 
EIXOS PRINCIPAIS: 
Resposta Marcada : 
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS 
ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE 
PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A 
AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO? 
Resposta Marcada : 
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as 
aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu 
desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo 
suas aprendizagens. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Este caráter que amplia a função da escola e a dimensão do currículo, fazendo-o 
inovar a partir de uma visão globalizada, bem como ressignificar as práticas 
docentes e o papel do professor, será reforçado nos quatro pilares da educação 
propostos por Delors et al. (1998), no relatório feito para a Organização das 
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), intitulado 
“Educação um tesouro a descobrir”. O que se remete o pilar “O aprender a 
conhecer”? 
Resposta Marcada : 
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que 
servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTOEDUCACIONAL 
• DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO? 
Resposta Marcada : 
Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas 
para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o 
desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da 
sociedade, quanto as do indivíduo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO 
EDUCACIONAL. 
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA 
CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR. 
Resposta Marcada : 
Participativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO 
EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA 
DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM 
E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA 
LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: 
MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE 
EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE? 
Resposta Marcada : 
Planejamento baseado em listagem de atividades 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS 
OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO 
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO. 
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE: 
Resposta Marcada : 
Planejar é agir irracionalmente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR: 
Resposta Marcada : 
o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação 
está em constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as 
habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO 
PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É 
POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA 
QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA 
LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O TERMO 
ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A 
REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS 
SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E 
A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A 
CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO, 
SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE 
ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO. 
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE: 
Resposta Marcada : 
define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os 
conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso 
educativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN 
(2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO: 
Resposta Marcada : 
Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento 
do sujeito enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA 
CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE 
QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS 
NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA 
CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA 
DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO. 
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS 
PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO: 
Resposta Marcada : 
Início 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
• TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE 
LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA 
PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E 
QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES 
ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS. 
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A: 
Resposta Marcada : 
Mata de igapó; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta: 
A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas 
úmidas da região Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma 
zona de transição entre os biomas: 
Resposta Marcada : 
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA 
CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA 
INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA 
DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A: 
Resposta Marcada : 
Agropecuária; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR 
ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS: 
Resposta Marcada : 
Termonucleares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA: 
ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É: 
Resposta Marcada : 
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de 
tempo humano; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE: 
Resposta Marcada : 
Eletricidade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO: 
Resposta Marcada : 
Reduzir, Reutilizar e Reciclar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE 
RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A 
LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS 
FERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER 
RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É: 
Resposta Marcada : 
Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–
primas e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL E DEFINE: 
Resposta Marcada : 
As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino 
em âmbito nacional; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO 
SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA: 
Resposta Marcada : 
Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
• COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR: 
A AGENDA21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS 
IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM 
MUNDO MAIS: 
Resposta Marcada : 
Sustentável 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA: 
SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM 
PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO 
COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM 
OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento 
científicos, para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus 
objetivos de meio ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e 
assimilação de novas tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis 
e socialmente aceitáveis; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE 
PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO 
INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A: 
Resposta Marcada : 
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS) 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA 
DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A 
DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO 
NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A 
SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE 
DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO 
ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO 
INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões 
internacionais dos continentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO 
DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A 
HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR 
DA: 
Resposta Marcada : 
Segunda metade do século XX. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão 
mais tranquila, pois aumenta a possibilidade de atender às demandas de 
diversos setores da sociedade, além do fato de que uma economia em 
crescimento gera menos: 
Resposta Marcada : 
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 
ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE 
DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU 
EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A 
DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE 
HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) 
FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos 
diferentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM 
NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO 
TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS 
ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI 
REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A 
PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM 
CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE: 
Resposta Marcada : 
13% do total mundial desses grupos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR 
CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. 
A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE 
SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS 
SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS 
ESPÉCIES ESTIMADAS DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% 
DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS: 
Resposta Marcada : 
4% 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA 
VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE 
PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE 
REFEREM A: 
Resposta Marcada : 
Floresta Amazônica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
• No que se refere a argumentos de senso comum e argumentos de senso crítico, 
assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
( ) Quando se pensa em argumentação, é preciso necessariamente remeter ao 
caráter dialógico — isto é, de diálogo — dos discursos. Isso significa dizer que a 
argumentação se refere a como melhor selecionar e organizar argumentos de 
diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e 
convencer. 
( ) O senso comum é proveniente de variados discursos que formam o que 
chamamos de “opinião acadêmica”. Ela seria constituída, especificamente, por 
diversos estudiosos com discursos estruturados que permeiam toda a escrita 
acadêmica. 
( ) Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um 
olhar mais rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de 
vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma 
primordial. 
( ) Savioli e Fiorin (2006) explicam que os argumentos de senso crítico 
normalmente são preconceituosos, pois são baseados em fatos e comprovações, 
e em afirmações usualmente generalizantes, pois seus resultados são 
comprovados a partir de dados comprováveis. 
Assinale a sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É preciso olhar para os ___________ com extrema cautela em qualquer 
circunstância. Pois, consiste no conhecimento vulgar, nas opiniões diversas. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna da afirmação a cima corretamente. 
Resposta Marcada : 
Argumentos de senso comum. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No que se refere aos argumentos de senso crítico, é CORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais 
rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de vista científico 
deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Com a disseminação das diferentes redes sociais, grande parcela da população 
faz cotidianamente inúmeras postagens com textos dos mais variados tipos. 
Esses textos são tão importantes para quem os escreve quanto os textos que 
você precisa fazer para atender a uma tarefa de trabalho ou estudo. No entanto, 
há uma característica que faz com que eles apresentem uma diferença enorme 
entre si. Trata-se do fato de que, nos textos acadêmicos, há um rigor muito 
maior, devido aos distintos contextos. 
Após analisar o texto, pode-se a firmar que: 
Resposta Marcada : 
O texto é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É verdadeira a postura relação à escrita acadêmica: 
Resposta Marcada : 
É preciso mencionar ainda o comprometimento em relação ao que você escreve. 
Qualquer que seja o assunto ou o ponto de vista exposto em seu texto, ele é de sua 
inteira responsabilidade. Isso tem duas implicações. 
PONTUAÇÃO TOTAL:2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com GALEANO (2001), a palavra “texto” tem origem do termo 
latino textum e significa “tecido”. Ou seja, quando o autor escreve, ele tece ideias, 
com o uso da palavra e busca evitar falhas e desalinhamentos para que sua 
intenção de comunicação tenha sentido completo. Logo podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Um texto pode ter linguagem culta ou coloquial; pode ser um símbolo ou uma imagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em todos os tipos de textos, deve-se apresentar um sentido completo para 
formar uma unidade clara. Tal unidade pode ser obtida com o uso de dois 
recursos textuais: clareza e concisão. A partir das informações do enunciado 
assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Todo texto possui uma estrutura básica que o mantém organizado de forma 
que possa ser compreendido e imediatamente reconhecido como um texto. 
( ) A estrutura básica de um texto está dividida em: introdução, desenvolvimento 
e conclusão. Ela pode ser escrita ou não. 
( ) A primeira parte do texto, a introdução. Esse é um momento de encantamento 
do leitor. O assunto deve ser abordado de tal forma que desperte o interesse do 
leitor para que ele prossiga para as próximas linhas: é um convite à leitura. 
( ) A introdução é invariável, está relacionada com a tipologia textual. Tanto em 
textos de informação, quanto aos textos acadêmicos, como dissertações e teses, a 
introdução é padrão independentemente da complexidade do texto, detalhando 
o que será tratado no trabalho. 
Assinale a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
V. V. V. F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Considerando, por exemplo, um texto informativo do Ministério da Saúde cujo 
objetivo é informar a população sobre algo importante relacionado com a 
prevenção de uma doença. Esse texto também deve ser chamativo em sua/seu: 
Resposta Marcada : 
Introdução. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A divisão mais básica do texto, inclui introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Mas isso não significa que o texto deva ser composto apenas de três parágrafos; 
de forma alguma. Ele pode ter somente um parágrafo e apresentar esses 
elementos da mesma forma. Uma tese pode ter 200 páginas, mas a lógica de 
estruturação vai ser mantida. 
De acordo como texto, pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
A afirmação está correta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Considere, por exemplo, as cores do semáforo. É fato que no vermelho se deve 
parar e no verde se deve prosseguir. Essa é uma situação de comunicação, e o 
seu objetivo é indicar o comportamento adequado frente ao sinal. Nesse caso, os 
sujeitos leem, interpretam e agem sem que nenhuma palavra se faça presente. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
O texto é verdadeiro, se houve comunicação completa, é um texto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
• De acordo com Leffa (1996), o processo de leitura se divide em três definições, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Geral, específico, conciliatório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Atente para o texto: 
Nessa interpretação de leitura, relacionamos o processo de ler à decodificação 
do código. Ou seja, o conhecimento das palavras e dos significados a elas 
vinculados é o fator definitivo para a leitura do texto. Tem-se uma grande 
preocupação com a escrita e menos atenção à leitura. Mediante ao exposto, o 
texto se refere à leitura: 
Resposta Marcada : 
Tradicional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A leitura ___________é classificada como superficial, estrutural, com base na 
observação de títulos e subtítulos. Ela é mais para inspecionar. Logo, tem como 
objetivo principal fazer com que o leitor se familiarize com o conteúdo, 
examinando partes-chave do texto. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. 
Resposta Marcada : 
Horizontal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As estratégias de leitura são utilizadas como instruções que ampliam a 
realização do objetivo de leitura. Dentre elas assinale a única 
alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Mas para isso, existem algumas regras para a ordenação dessas estratégias, algumas 
formas que facilitem o processo de leitura e interpretação de textos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Análise as afirmativas abaixo: 
I- As estratégias são divididas em horizontal e vertical. 
II- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. 
III- As estratégias metacognitivas da leitura são, primeiro, autoavaliar 
constantemente a própria compreensão, e segundo, determinar um objetivo 
para a leitura. 
IV- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. Um exemplo, 
conforme Kleiman (2002), está no fatiamento sintático. Essa é uma ação 
necessária para a leitura, mas que não acontece de forma consciente. É um 
processamento em que procedimentos são utilizados, mas não temos domínio 
sobre eles. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas verdadeiras. 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os textos que você encontra no cotidiano e que apresentam padrões 
característicos, definidos pela funcionalidade, pelo estilo e pelo objetivo em 
diferentes esferas comunicativas são chamados de: 
Resposta Marcada : 
Gêneros textuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Refere às diferentes formas que um texto pode se apresentar. Eles se 
caracterizam e diferenciam não só pelo conteúdo, mas também – e 
principalmente ─ por suas formas e objetivos. Seguem regras de estruturas e 
apresentações que diferem um tipo do outro. Em outras palavras, é responsável 
por apresentar modelos que delimitam tanto a estrutura quanto os aspectos 
linguísticos de um texto. 
Resposta Marcada : 
Tipos textuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O texto ______________é aquele que tem como principal objetivo instruir o leitor a 
respeito de algum processo ou procedimento. Esses textos se caracterizam por 
linguagens que instruam e incentivem a ação, direcionando o comportamento do 
leitor. O tipo de linguagem empregada por esse tipo de texto é, geralmente 
objetiva e clara, com um grande número de verbos no imperativo, no infinitivo 
ou no presente do indicativo. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna corretamente. 
Resposta Marcada : 
Explicativo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A linguagem é a responsável por estabelecer toda atividade comunicativa. Ou 
seja, ela representa a manifestação da língua, que é composta por um sistema de 
signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade 
linguística. 
De maneira genérica, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A língua não passa de um contrato estabelecido entre os seus usuários. Caso esse 
contrato seja de conhecimento pleno dos usuários, a comunicação está garantida. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As manifestações orais e escritas são, portanto, duas modalidades da língua. 
Dessa forma, de acordo com Koch e Elias (2017), a oralidade difere-se da escrita 
devido a alguns aspectos. Assinale a alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Enquanto o código oral conta com o tom de voz, com os gestos e com o olhar, o escritor não 
consegue se expressar por nenhum meio de marcas na formação do texto. QUESTIONÁRIO 
II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
• Na História do pensamento ocidental, os gregos foram os primeiros a teorizar e 
refletir a respeito da ética. Desse modo, assinale a alternativa correta sobre a 
finalidade da ação ética predominante para os gregos. 
Resposta Marcada : 
Os gregos defendiam que a finalidade da ação é o bem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao longo da história, vê-se que certa concepção ontológica da ética, isto é, do 
fundamento originário da ética, foi abandonada e deu lugar a outra concepção 
ética, principalmente na contemporaneidade. Nesse contexto, assinale a 
alternativacorreta: 
Resposta Marcada : 
A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste no perspectivismo sobre a 
noção de “bem” e “correto”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático: 
Para Nietzsche (1999) não há como fundamentar a moral racionalmente como se 
deu em grande parte dos esforços de compreensão ao longo da filosofia 
ocidental. Ou seja, a atitude moral, por assim dizer, está sempre fundamentada 
em uma perspectiva. Ao contrário de outro filósofo alemão, Immanuel Kant 
(1724-1804), que defendia a existência de condições mínimas e até universais 
para a regulação da ação humana (KANT, 2015), Nietzsche (1999) denuncia a 
ideia de uma moralidade universal; em sua perspectiva, a ação é sempre cultural 
e socialmente relacionada ao tempo, por isso as questões morais e éticas não 
indicam a existência de valores universais, mas condições de existência que 
variam segundo o tempo, a cultura, o espaço e a existência do indivíduo. 
De acordo com o trecho acima, qual é a diferença entre as perspectivas de 
Nietzsche e Kant em relação à fundamentação da moral? 
Resposta Marcada : 
Nietzsche considera que a ação moral está sempre fundamentada em uma perspectiva, 
enquanto Kant defende a existência de valores universais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Aristóteles é conhecido como realista porque: 
Resposta Marcada : 
Aponta que a essência que determina as coisas que conhecemos estão nos próprios 
objetos que experimentamos, não externos a eles. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A reflexão filosófica está intrinsecamente ligada à vida pessoal, profissional e 
pública, uma vez que, perante essas esferas, há que ter sempre em conta os 
dilemas éticos que perpassam toda a vida. Assim, se o surgimento da ética se 
desenvolve no seio da reflexão filosófica, a filosofia se reinventa e enfrenta 
dilemas éticos que também se reinventam. Pode-se dizer que o estudo da ética, 
ou reflexão sobre o comportamento individual, busca sempre uma padronização 
da ação humana, a fim de compreender o que pode ser chamado de “bom” e 
“bem” em uma determinada sociedade e cultura (PEDRO, 2014). 
Qual das alternativas abaixo é incorreta, de acordo com o trecho acima? 
Resposta Marcada : 
O estudo da ética busca uma padronização da ação humana, a fim de determinar o que 
é considerado “bom” e “bem” em qualquer sociedade e cultura. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo 
sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se 
caracteriza desta forma? 
Resposta Marcada : 
O espelho de Sócrates. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As ideias platônicas são de natureza: 
Resposta Marcada : 
Imaterial e Inteligível. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras 
projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes 
no mundo das ideias. Tais ideias aparecem: 
Resposta Marcada : 
No mito da caverna. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por 
intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca 
desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar? 
Resposta Marcada : 
Ampliar a consciência reflexiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um dos textos mais consagrados da história da filosofia é a alegoria da caverna, 
escrito por Platão. 
Sobre esse texto, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Se trata de um texto que apresenta dimensões pedagógicas, filosóficas e políticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
• Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O raciocínio indutivo é aquele que parte dos fatos particulares, ou seja, da 
observação constante de um conjunto de fenômenos e de uma habitualidade 
visando inferir e expressar uma regra geral. 
( ) Segundo Japiassu e Marcondes (2001), diferentemente do raciocínio 
indutivo, a forma de pensar dedutiva é aquela que nos permite inferir uma ou 
várias proposições (ou premissas de caráter declarativo) uma conclusão que 
delas decorre logicamente. 
( ) Segundo Chauí, a verdade, o pensamento, o procedimento para conhecer 
fatos, a relação entre teoria e prática, a correção e o acúmulo de saberes não são 
ciência, mas sim questões filosóficas. O cientista parte dessas questões como se 
já estivessem respondidas, porém é a filosofia que as formula e busca respostas 
para elas (CHAUÍ, 1995). 
A sequência está CORRETA em: 
Resposta Marcada : 
V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e 
assumindo premissas (alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, 
entende-se por argumento dedutivo: 
Resposta Marcada : 
Argumentos em que as premissas garantem a verdade da conclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático: 
“[…] verdade, pensamento, procedimento para conhecer fatos, relação entre 
teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são 
questões filosóficas. O cientista parte delas como questões já respondidas, mas é 
a filosofia quem as formula e busca respostas para elas” (CHAUÍ,1995, p. 12–13). 
De acordo com Chauí (1995), qual é o papel da filosofia em relação à verdade, ao 
pensamento, ao procedimento para conhecer fatos, à relação entre teoria e 
prática, à correção e ao acúmulo de saberes? 
Resposta Marcada : 
A filosofia formula e busca respostas para essas questões, enquanto a ciência as 
considera como já respondidas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de 
perguntas ou questões. Fazem parte deste grupo de reflexão, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Quando pensamos o que pensamos, quando agimos, quando refletimos sobre as 
questões estamos filosofando. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Existem diferentes opiniões sobre a natureza da filosofia e, de maneira geral, 
quase nenhuma muito simples. Porém, as opiniões parecem convergir quando se 
trata do significado da palavra filosofia. Literalmente, filosofia que dizer: 
Resposta Marcada : 
O amor pela sabedoria. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A filosofia contemporânea compreende um período que se inicia no século XVIII, 
passando por transformações profundas no mundo. 
Relacione as colunas de filósofos às suas corretas ideias e pensamentos. 
I. Karl Marx 
II. Hannah Arendt 
III. Friedrich Nietzsche 
IV. Michel Foucault 
( ) Acreditava na falência de Deus, criticando a sociedade cristã de maneira 
feroz. 
( ) O mal não provém do desejo de se fazer o mal, e o sujeito pode agir de 
determinada maneira sob influências externas. 
( ) Suas ideias inspiraram as pedagogias críticas conhecidas. 
( ) Analisou as relações de poder em diferentes instituições. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Resposta Marcada : 
3; 2; 1; 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia. 
Resposta Marcada : 
É um campo da filosofia que se propõe a estudar a essência dos fenômenos a partir da 
consciência dos sujeitos estudados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual a obra de Edmund Husserl é considerada o texto fundador da 
fenomenologia? 
Resposta Marcada : 
“As Investigações lógicas” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A Filosofia Analítica corresponde: 
Resposta Marcada : 
É uma vertente do pensamento contemporâneo, reivindicada por filósofos bastante 
diferentes, cujo ponto comum é a ideia de que a filosofia é análise — a análise do 
significado dos enunciados ese reduz a uma pesquisa sobre a linguagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A fenomenologia surgiu no final do século XIX, com Franz Brentano, cujas 
principais ideias foram desenvolvidas por Edmund Husserl (1859 – 1958). A 
fenomenologia parte de um postulado básico que tem a pretensão de superar o 
racionalismo e o empirismo. Qual é a denominação do postulado básico da 
fenomenologia? Marque a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Intencionalidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 
• É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS 
SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, 
CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO 
DA: 
Resposta Marcada : 
antropologia 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A 
ALTERNATIVA CORRETA: 
I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE 
SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A 
CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL; 
II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O 
CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS 
CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS; 
III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE 
MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS 
CRENÇAS E OS COSTUMES. 
Resposta Marcada : 
I, II e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É: 
Resposta Marcada : 
o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS 
CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E 
RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O 
SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, 
DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS. 
ESTAMOS FALANDO DE: 
Resposta Marcada : 
aculturação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES 
— QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA 
ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS. 
Resposta Marcada : 
assimilação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA 
PARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É 
INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU 
CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA. 
Resposta Marcada : 
interculturalidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA 
CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE: 
Resposta Marcada : 
etnocentrismo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA 
E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E 
DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS 
AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA; 
( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS 
DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES 
GERAIS; 
( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE 
COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU 
ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET. 
Resposta Marcada : 
V; F; F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS: 
O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER 
CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA 
DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM 
ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM 
ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS. 
[…] 
 OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, 
TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE. 
Resposta Marcada : 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO 
COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É 
BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL; 
( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM 
MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM 
PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO; 
( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO 
FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS. 
Resposta Marcada : 
V; V; F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 
• O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS 
INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA 
BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA 
DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR 
QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS 
BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES 
DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA 
REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E 
VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO 
ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS 
DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS 
COMO: 
Resposta Marcada : 
direitos individuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção 
sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, 
vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos 
grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os 
principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com 
base nos seus estudos marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
fatores capitalistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS 
ASSERTIVAS ABAIXO: 
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM 
SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO 
É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL; 
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, 
PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES; 
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E 
MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE 
CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS 
HUMANOS NO NOSSO TEMPO. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
Resposta Marcada : 
apenas I está correta 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS; 
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL 
CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ” 
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM,O APARATO CULTURAL É FORMADO 
TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, 
AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE 
UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO 
SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ” 
Resposta Marcada : 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES 
IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM 
OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, 
SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO 
BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR 
A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
direito à saúde, bem-estar social e segurança política 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO 
CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM 
COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA 
E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES 
CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE. 
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO: 
Resposta Marcada : 
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É: 
Resposta Marcada : 
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS 
ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR 
O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA 
CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO 
COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR; 
( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA 
SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO; 
( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM 
O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA. 
Resposta Marcada : 
F; V; F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é 
importante para se criar um currículo pedagógico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL 
REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM 
CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA 
DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS 
QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO: 
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR 
MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA 
DIVERSIDADE MULTICULTURAL; 
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO 
CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E 
FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS; 
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE 
DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL 
NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER 
ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA; 
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA 
SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS 
IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO 
MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
• Assinale a alternativa que tenha relação entre a primeira coluna com a segunda. 
( 1 ) Teoria Feminista. 
( 2 ) Perspectiva estruturalista-construtivista. 
( 3 ) Perspectiva interacionista simbólica. 
( ) Se concentra em vários aspectos do patriarcado, ou seja, o sistema de 
dominação masculina na sociedade. Conforme as feministas, o patriarcado é tão 
ou mais importante do que as diferenças de classe na determinação das 
oportunidades de vida de uma pessoa. 
( ) Rejeita trabalhos tanto no campo do fisicalismo, onde o mundo social é 
considerado um fato objetivo, quanto no campo da psicologia, onde o mundo 
social se limita a representações de agentes, deixando a ciência para fornecer 
explicações explicativas. 
( ) Enfatiza que a vida social só é possível quando as pessoas atribuem 
significado às coisas. Uma explicação completa do comportamento social requer 
a compreensão dos significados subjetivos que as pessoas atribuem às suas 
situações sociais. 
Resposta Marcada : 
1 – 2 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Texto 1 
A função mais óbvia de uma escola é ser mediadora de conhecimento. De fato, 
graças às escolas aprendemos a ler e escrever e adquirimos as habilidades 
necessárias para trabalhar em diferentes ofícios, mas as escolas desempenham 
outras funções como: socialização, integração social e manutenção do controle 
social. 
Texto 2 
Por meio dela, as pessoas aprendem as atitudes, valores e comportamentos 
corretos para se adaptar a uma determinada cultura e mudança cultural. Nas 
sociedades mais simples, o processo de socialização ou aprendizagem de 
valores, atitudes e comportamentos aceitáveis é responsabilidade da família. No 
entanto, na sociedade moderna, essa função é desempenhada principalmente 
pelas escolas. 
Resposta Marcada : 
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com conhecimentos adquiridos sobre a perspectiva do conflito no 
sistema educacional, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Os teóricos do conflito argumentam que o sistema educacional socializa os alunos 
conforme os com os valores ditados mais poderosos e que a escola suprime o 
individualismo e a criatividade para manter a ordem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Para Pierre Bourdieu (1996), a cultura escolar não é a cultura da classe 
dominante, que se transformou em uma cultura legítima indiscutível. Os grupos 
dominados empoderam as escolas para fazer valer os conteúdos de seu 
interesse, determinando assim o que deve ser valorizado e o que deve. A escola 
criou assim uma “nobreza escolar hereditária” composta por líderes da maioria, 
trabalhadores rurais, altos funcionários e líderes políticos, entre os quais 
inúmeros herdeiros da antiga “nobreza de sangue”, que eles prejudicaram com a 
mudança de títulos de nobreza. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao contrário de _____________, que se propôs a explicar “fatos sociais”, _____________ 
tenta captar, compreender e depois aclarar as conexões de significado (conteúdo 
simbólico) nas ações dos indivíduos. A compreensão dos _________________ é 
possível por meio de um método holístico: a compreensão sempre significa a 
compreensão interpretativa do significado. Weber recomenda o uso do “tipo 
ideal” central para sua doutrina racionalista. 
Resposta Marcada : 
Durkheim – Weber – fenômenos sociais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a alternativa que tenha relação entre a primeira2 
• Sobre estruturas ósseas e musculares, marque V paras as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
(__) A artrite reumatoide é uma doença inflamatória do tecido conectivo que 
afeta predominantemente as articulações, evoluindo de forma progressiva 
através de crises repetidas até uma extensão geral e simétrica. 
(__) A osteogênese imperfeita é um conjunto de distúrbios genéticos hereditários 
que resultam em uma deficiência na produção de colágeno do tipo I. 
(__) A distrofia muscular trata-se de uma enfermidade rara, progressiva e 
incurável que causa enfraquecimento e destruição dos músculos. 
(__) Amputação é uma doença que apresenta surtos e geralmente surge na 
segunda etapa da vida, com maior prevalência em mulheres. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São definições de paralisia cerebral, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É uma doença progressiva que afeta os músculos do corpo inteiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Amputação é uma condição caracterizada pela perda total ou parcial de uma 
extremidade superior ou inferior. De acordo com as causas de amputações, 
marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Congênitas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Qual é o objetivo principal da adaptação curricular para alunos com deficiência? 
Resposta Marcada : 
Proporcionar oportunidades educacionais e promover a inclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é o papel do professor na adaptação curricular para alunos com 
deficiência? 
Resposta Marcada : 
Realizar uma avaliação contínua e individualizada do aluno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São embasadas na elaboração do projeto pedagógico e na implementação de 
práticas inclusivas no sistema escolar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Exclusão de professores especializados, serviços de apoio e outros profissionais não 
convencionais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Conforme os ajustes no ambiente físico para acesso ao currículo de alunos com 
deficiência física marque (V) para verdadeiras e F para falsas; 
(__) Promover o posicionamento adequado do aluno na sala de aula, 
considerando especialmente aqueles que utilizam cadeiras de rodas, bengalas, 
andadores, entre outros dispositivos de locomoção. 
(__) Utilizar recursos ou equipamentos que facilitem a execução das atividades 
propostas em sala de aula, como pranchas para escrita, presilhas para fixar o 
papel na carteira, suportes para lápis que auxiliem na preensão, presilhas de 
braço, coberturas para teclado, entre outros. 
(__) Utilizar os recursos ou equipamentos disponíveis que facilitem a 
comunicação daqueles que não conseguem falar, como sistemas de símbolos. 
(__) Utilizar textos escritos combinados com recursos de multimídia e outros 
sistemas de comunicação, como desenhos e fala, a fim de complementar a 
compreensão. 
Resposta Marcada : 
V, V, F, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Por que a utilização da Classificação Internacional de Funcionalidade, 
Incapacidade e Saúde (CIF) é importante na elaboração do CFN? 
Resposta Marcada : 
Contribui para uma visão abrangente das diferentes dimensões do ser humano e sua 
saúde, o que permite compreender melhor a criança com deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
• No que se refere o distúrbio de aprendizagem: 
Resposta Marcada : 
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na 
aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar 
ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos 
matemáticos. 
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere: 
Resposta Marcada : 
Discalculia 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA 
QUALITATIVA. NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, 
CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS 
FORAM CORRETAMENTE IDENTIFICADAS: 
Resposta Marcada : 
Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: Os 
problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai progredindo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? 
Resposta Marcada : 
Pedagogia e filosofia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em que consiste o socioconstrutivismo: 
Resposta Marcada : 
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem 
passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira: 
Resposta Marcada : 
Ativa e com dinâmicas pluralizadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? 
Resposta Marcada : 
Sujeito intelectualmente ativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I- Problemas de articulação 
II- Problemas de fluência 
III- Disfemia 
IV- Disfonia 
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente 
envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a 
gagueira. 
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a 
distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma 
respiração incorreta. 
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está 
relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala. 
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por 
uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos 
brusca. 
Resposta Marcada : 
II, IV, I e III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia 
apontaram para as relações entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a 
aprendizagem. Essas investigações envolvem o estudo do desenvolvimento de 
variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de aprendizagem. 
Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em 
constante interação. A que se refere a cognição. 
Resposta Marcada : 
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como 
atenção, percepção, processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações 
entre a cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de 
conhecimento. Podemos afirmar sobre os aspectos cognitivos. 
Resposta Marcada : 
O ser humano processa, registra e internaliza informações, relacionando-as de acordo 
com suas preferências, emoções, motivações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS 
SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES 
• De acordo com o trecho: 
Na Grécia Antiga, os papéis dos cidadãos dependiam de suas capacidades e 
habilidades. Dessa forma, eram os mais sábios e inteligentes, que recebiam as 
funções de governo. Percebe-se como essa iniciativa, a existência de um trabalho 
de política socioeducacional para identificar as pessoas mais capazes e 
habilidosas, as quais recebiam benefícios diferenciados em relação ao restante 
da população. De forma semelhante, na Turquia, durante séculos XVI e XIX, 
centenas de jovens eram selecionados, de acordo com suas habilidades e 
inteligência. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o processo histórico das pesquisas sobre inteligência, analise as seguintes 
assertivas:coluna com a segunda: 
( 1 ) EDUCAÇÃO EM KARL MARX. 
( 2 ) EDUCAÇÃO EM ÉMILE DURKHEIM. 
( 3 ) EDUCAÇÃO EM MAX WEBER. 
( ) A teoria educacional foi inspirada por sua teoria sociológica geral. O 
sociólogo se interessou pela educação como objeto de pesquisa sociológica 
desde cedo; pelo caráter sócio-histórico do fenômeno educacional; pelos 
métodos educacionais de cada sociedade em um determinado período histórico; 
pela forma que a sociedade disciplina e integra por meio da educação e como 
promove as conquistas de seus membros. 
( ) O sociólogo tenta captar, compreender e depois aclarar as conexões de 
significado (conteúdo simbólico) nas ações dos indivíduos. A compreensão dos 
fenômenos sociais é possível por meio de um método holístico: a compreensão 
sempre significa a compreensão interpretativa do significado. 
( ) A educação é uma forma de socialização e integração de um indivíduo numa 
sociedade sem classes no contexto do materialismo histórico. Neste modelo de 
infraestrutura-superestrutura (dialética, de relação recíproca), a escola faz 
parte da superestrutura (como o estado ou a família) e a educação 
provavelmente faz parte da manutenção da hierarquia social, do controle da 
sociedade, classes dominantes sobre as classes dominadas, isto é, a 
superioridade da burguesia sobre o proletariado. 
Resposta Marcada : 
2 – 3 – 1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o texto, o que é a política? 
Resposta Marcada : 
Uma atividade exclusivamente humana, que ocorre sempre que dois ou mais seres 
humanos estejam engajados em alguma atividade coletiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Desde suas origens por volta do século V, a palavra ‘moderno’ tem significado 
fabricar algo novo em relação ao mundo antigo, então cristão, em oposição ao 
mundo pagão. Depois disso, a partir da era moderna, o moderno expressou o ato 
de criar e recriar tudo o que está ao alcance da mão humana e da mente humana 
a todo momento, em constante movimento. Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o texto, o que significa dizer que a educação é uma ação política? 
Resposta Marcada : 
Significa que a educação é um instrumento para a transformação social, com o objetivo 
de promover a justiça e a igualdade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A palavra ____________ é muito mais recente do que isso, ou seja, desde o final da 
era ___________, alguns a situam no século XIX, mas ela produziu coisas novas em 
__________ escala em um curto período sem precedentes, atingindo mais e mais 
pessoas a cada momento tem com maior intensidade. 
Resposta Marcada : 
Modernidade – moderna – grande. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
• Das alternativas abaixo, assinale qual corresponde ao significado de sociologia. 
Resposta Marcada : 
É estudo científico da organização e do funcionamento das sociedades humanas e das 
leis fundamentais que regem as relações sociais, as instituições, etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o método dialético, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A luta dos opostos não está no cerne desses pensadores marxistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a alternativa que revela as mudanças trazidas pela Revolução 
Industrial: 
Resposta Marcada : 
Moldaram e transformaram completamente a organização social, deram origem a 
novas formas de organização e provocaram grandes mudanças culturais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A _____________________ é a ação que é determinada por uma __________, por um hábito, 
na qual o ________________ obedece a reflexos, que são enraizados de longa prática. 
Assinale a alternativa que completa as lacunas. 
Resposta Marcada : 
Ação social tradicional – costume – ator social 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
( 1 ) MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO 
( 2 ) MÉTODO COMPREENSÍVO 
( 3 ) FUNCIONALISMO OU METÓDOLO COMPARATIVO 
( ) Ele considera a existência de muitos grupos sociais em diferentes sociedades, 
relacionados a diferentes culturas e, portanto, também deve ser considerado no 
ato de educar. Não nega categoricamente a luta de classes, mas defende que 
todas as causas e efeitos das mudanças sociais não se encontram apenas nas 
classes sociais. 
( ) Esse método já era utilizado muito antes de Marx, mas foi ele que o retomou e 
o reintroduziu no pensamento moderno. Para Marx, o método dialético possui 
quatro características fundamentais: tudo se relaciona entre si; mudança 
qualitativa; tudo se transforma; luta dos contrários. 
( ) A consciência coletiva existe em função dos sentimentos e crenças presentes 
nas consciências individuais, mas não é apenas a expressão ou efeito destas. A 
consciência coletiva evolui segundo suas próprias leis e tem maior extensão nas 
sociedades dominadas pela solidariedade mecânica. 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Existem quatro tipos de ação social estabelecidos por Weber, Marque V para 
verdadeira e F para falso. 
( ) AÇÃO SOCIAL TRADICIONAL: É a ação determinada por um costume, por um 
hábito, na qual o ator social obedece a reflexos enraizados de longa prática, 
determinada por hábitos. 
( ) AÇÃO SOCIAL AFETIVA: Tem como característica fundamental ser emotiva, 
ser determinada por afetos ou até mesmo por estados sentimentais. 
( ) AÇÃO SOCIAL RACIONAL: Tem como característica básica ser a ação que o 
homem realiza como ator social. 
( ) AÇÃO SOCIAL COM RELAÇÃO A FINS: Tem como característica fundamental 
ser a ação determinada pela crença consciente em um dado valor que é 
considerado significativo por parte do ator social. 
Resposta Marcada : 
V, V, F, F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A palavra sociedade se caracteriza pelo conjunto de membros de uma 
coletividade subordinados às mesmas leis ou preceitos, caracterizado por 
diversos períodos correspondes à evolução da espécie humana: sociedade 
primitiva, feudal, capitalista. Identifique as alternativas verdadeiras de acordo 
com texto acima. 
1- Para compreendermos a formação da sociedade, Trennepohl (2014) diz que, 
primeiro devemos entender a sociedade como algo vivo, em movimento, cuja 
dinâmica é desconhecida. 
2- As definições de sociedade não podem variar da visão do mundo do 
pesquisador. 
3- A sociedade está em constante mudança e o desafio é entendê-la nessa 
complexidade em rápido movimento. 
4- A política desempenha um papel central na organização e funcionamento da 
sociedade e não deve ser confundida simplesmente com a política partidária. 
Resposta Marcada : 
Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é a origem do termo “escola” e qual era o ideal da educação na Grécia 
antiga? 
Resposta Marcada : 
O termo “escola” vem da palavra grega scholé, que significa “lazer, tempo de 
recreação”. O ideal da educação na Grécia antiga era treinar homens da classe 
dominante. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual a relação entre a educação e a ideologia? 
Resposta Marcada : 
A educação é capaz de transmitir todos os valores, hábitos e crenças existentes na 
sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual a relação entre a infraestrutura e a superestrutura na sociedade? 
Resposta Marcada : 
A infraestrutura está relacionada às relações de produção e a superestrutura está 
relacionada às instâncias ideológicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
 
 
QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
• A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de 
aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após 
alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir: 
Resposta Marcada : 
Conhecimentos, habilidades e atitudes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA2 
• Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Por meio de uma relação dialética. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E, 
POSTERIORMENTE, AS HABILIDADES MATEMÁTICA DEPENDEM DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM. A 
COMUNICAÇÃO ESTÁ ASSOCIADA À LINGUAGEM E À INTERAÇÃO; LOGO, SÃO NECESSÁRIAS PELO 
MENOS DUAS PESSOAS, QUE DESEJEM TROCAR UMA MENSAGEM,UM EMISSOR E UM RECEPTOR. 
INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O TRANSMITE POR MEIO DE 
UM CÓDIGO COMPARTILHADO PELO RECEPTOR. QUANDO A COMUNICAÇÃO ACONTECE? 
Resposta Marcada : 
O receptor compreende a mensagem que o emissor passou. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA 
COMUNICAÇÃO) EXISTEM OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. MAS O QUE É LINGUAGEM? COMO SE 
ORGANIZA? QUAIS SÃO OS DISTÚRBIOS MAIS COMUNS A ELA RELACIONADOS? A RESPEITO DISSO, 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela 
oral, escrita ou elaborada a partir de sinais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, 
isto é, o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí 
se estabelecem; fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela 
psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de 
conhecimento. 
O enunciado acima se refere a: 
Resposta Marcada : 
Psicologia escolar 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS 
PENSAMENTOS AOS OUTROS. ESSA HABILIDADE ENVOLVE O QUE PODE SER DITO OU NÃO; 
QUANDO, ONDE E PARA QUEM; PARA QUE PROPÓSITO; ALÉM DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO 
PARA PRODUZIR ENUNCIADOS GRAMATICAIS. SÃO TRÊS OS ASPECTOS DA LINGUAGEM, TODOS 
ELES ESTÃO LISTADOS ABAIXO, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Comunicação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O código, com seus sinais, seus símbolos e suas regras próprias, constitui a 
linguagem e permite que ela tenha significado. A comunicação será insatisfatória 
ou mesmo não ocorrerá se o emissor ou o receptor não puderem usar a 
linguagem adequadamente ou tiverem um mecanismo imperfeito para emitir ou 
receber a mensagem. Segundo Smith (2008), é importante distinguir três 
termos, os quais estão inter-relacionados. 
Assinale a alternativa que não faz parte destes termos: 
Resposta Marcada : 
A mensagem é o objeto central de qualquer tipo de comunicação estabelecida entre 
duas partes, o emissor e o receptor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Exercitar os tipos de investigação/pesquisa que poderiam estar sendo 
desenvolvidos pelos professores na sua postura de reflexão de sua prática 
envolve problemas cotidianos na sala de aula, como demonstrado por Tuckman 
(2000). Os problemas a serem investigados podem estar delineados, exceto: 
Resposta Marcada : 
Desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MÉTODOS AUTO INSTRUCIONAIS SÃO TÉCNICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS VOLTADAS 
PARA ENSINAR OS INDIVÍDUOS A MODIFICAREM SEU COMPORTAMENTO. NO QUE ESSE MÉTODO 
AJUDA AS PESSOAS? 
Resposta Marcada : 
Alterarem o que dizem para si mesmas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• NAS ÁREAS DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, SEGUNDO ALMEIDA E FREIRE (2003), EXISTEM DUAS 
PERSPECTIVAS BÁSICAS DE INVESTIGAÇÃO. A PRIMEIRA É DENOMINADA DE EMPÍRICO-
ANALÍTICA, QUE GERALMENTE É, TAMBÉM, APRESENTADA COMO QUANTITATIVA POSITIVISTA E 
EXPERIMENTAL, A QUAL OBJETIVA EXPLICAR, PREDIZER E CONTROLAR FENÔMENOS, NOS 
MOLDES DAS CIÊNCIAS EXATAS OU CIÊNCIAS NATURAIS, ONDE A INVESTIGAÇÃO PROCURA POR 
PADRÕES E LEIS EXPLICATIVAS COM OBJETIVIDADE NOS PROCEDIMENTOS E NA QUANTIFICAÇÃO 
DOS PARÂMETROS. E A SEGUNDA? 
Resposta Marcada : 
Humanista-interpretativa, é associada, também, à investigação qualitativa e 
naturalista, concebendo a realidade psicoeducativa como dinâmica, fenomenológica e 
concatenada com a história individual e o seu ambiente contextual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA 
EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
• No que se refere o distúrbio de aprendizagem: 
Resposta Marcada : 
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na 
aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar 
ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos 
matemáticos. 
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere: 
Resposta Marcada : 
Discalculia 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA 
QUALITATIVA. NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, 
CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS 
FORAM CORRETAMENTE IDENTIFICADAS: 
Resposta Marcada : 
Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: Os 
problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai progredindo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? 
Resposta Marcada : 
Pedagogia e filosofia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em que consiste o socioconstrutivismo: 
Resposta Marcada : 
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem 
passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira: 
Resposta Marcada : 
Ativa e com dinâmicas pluralizadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? 
Resposta Marcada : 
Sujeito intelectualmente ativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I- Problemas de articulação 
II- Problemas de fluência 
III- Disfemia 
IV- Disfonia 
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente 
envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a 
gagueira. 
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a 
distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma 
respiração incorreta. 
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está 
relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala. 
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por 
uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos 
brusca. 
Resposta Marcada : 
II, IV, I e III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia 
apontaram para as relações entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a 
aprendizagem. Essas investigações envolvem o estudo do desenvolvimento de 
variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de aprendizagem. 
Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em 
constante interação. A que se refere a cognição. 
Resposta Marcada : 
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como 
atenção, percepção, processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações 
entre a cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de 
conhecimento. Podemos afirmar sobre os aspectos cognitivos. 
Resposta Marcada : 
O ser humano processa, registra e internaliza informações, relacionando-as de acordo 
com suas preferências, emoções, motivações. 
PONTUAÇÃOTOTAL: 2I – Na Alemanha, William Stern introduziu o conceito de quociente de 
inteligência, ao mesmo tempo que Spranger sugeria bolsas de estudo para os 
mais capazes. 
II – Na Ásia em geral (Coréia, Taiwan, Singapura), a partir dos anos 2000, o 
investimento no potencial humano vem crescendo a cada dia, fortalecendo a 
educação dos talentos. 
III – Galton, na Inglaterra, fazia a primeira pesquisa sobre testar a inteligência. 
IV – Nos anos 1960, no entanto, o movimento de igualdade de direitos gerou a 
descrença em testes de aptidão, e na educação diferenciada para superdotados. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “Pode ser definido como regras, normas, valores, princípios que surgem em um 
momento determinado e norteiam o comportamento de um grupo”. 
O conceito acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Paradigma 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A primeira medida pedagógica que permitiu aos alunos superdotados a 
aceleração da aprendizagem por meio de promoções a cada seis meses. Ela foi 
adotada em: 
Resposta Marcada : 
1862 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O censo escolar de 2005 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais (Inep/MEC) registrou: 
Resposta Marcada : 
1.928 matrículas de alunos com altas habilidades ou superdotação em todo o país. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As instituições brasileiras pioneiras de atendimento às pessoas com deficiência 
foram, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O Instituto Fraunhofer 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em relação ao processo de identificação das pessoas com AH/SD, analise as 
seguintes afirmativas: 
I – Entre os instrumentos de identificação, Virgolim (2007, p. 58) orienta que, 
nos casos de indicações por professores, o processo pode ser informal e o 
docente demonstra “outras características que não aquelas tradicionalmente 
acessadas por testes de inteligência”. 
II – Virgolim (2007) esclarece que a utilização de escalas para avaliação de 
características comportamentais de alunos AH/SD auxiliam o professor na 
identificação de características comportamentais desse aluno em áreas como 
Liderança, aprendizagem, motivação, criatividade, artes, planejamento e 
comunicação. 
III – A identificação dos alunos com AH/SD não requer instrumentos específicos, 
pois, eles se sobressaem sempre dos seus pares. 
IV – Outras possibilidades de identificação desse aluno são o portfólio de 
produção ao longo do ano letivo e também as indicações de pais e colegas de 
turma. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 
9.394/96, Art. 59, nos itens I, II e III é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Ao aluno público alvo da Educação Especial deve ser dado uma escola especial 
diferenciada inclusive fisicamente para garantir a exclusividade do atendimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A inteligência é um fator multifatorial, na concepção de Gardner, que listou ao 
menos oito tipos de inteligências. Algumas delas são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Inteligência moral 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Segundo Gardner, é a habilidade exibida na sua maior intensidade pelos grandes 
poetas. Trata-se de uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das 
palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem; 
habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou 
transmitir ideias. 
A definição acima refere-se a qual dos tipos de inteligências encontradas por 
Gardner? 
Resposta Marcada : 
Inteligência linguística 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2QUESTIONÁRIO I – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM 
RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES 
• O conceito de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é uma nomenclatura 
relativamente nova, mas desde sempre a humanidade buscou encontrar 
soluções e resolver problemas. Sobre o conceito de saúde, analise as seguintes 
afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO. 
( ) Desde o século IV a.C., estudos filosóficos apontam que o conceito de 
inteligência era alvo de interesse para entender as capacidades humanas 
presentes na sociedade, considerando os contextos sociais, ideológicos e 
políticos. 
( ) Na Idade Moderna, no entanto, o conceito de inteligência promovido por René 
Descartes considerava a inteligência como a capacidade de diferenciar o falso do 
verdadeiro e ainda formar bons juízos. 
( ) A partir do século XIX incrementou-se o interesse pelos estudos sobre 
inteligência humana, principalmente após Herbert Spencer e Francis Galton 
afirmarem que a inteligência consistia no reflexo de habilidades sensoriais e 
perceptivas, as quais eram geneticamente transmitidas. 
( ) As primeiras pesquisas com resultados realmente significativos sobre a 
inteligência humana surgiram apenas no século XX. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em 1904, o pesquisador francês Alfred Binet tentou mensurar a inteligência por 
meio do Quociente Intelectual (QI), um conjunto de avaliações que buscava 
mensurar atributos vinculados à inteligência e que pretendiam responder aos 
questionamentos sobre o desempenho escolar de crianças. Esses testes 
psicológicos também buscavam comparar e relacionar: 
Resposta Marcada : 
as idades cronológicas e mental das crianças. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos de Sakaguti (2020), Binet e Théophile Simon 
atenderam a um pedido do Ministério de Educação Francês e criaram, em 1905, 
a escala Binet-Simon para diagnosticar crianças que careciam de educação 
especializada. Sobre o assunto analise as seguintes assertivas: 
I – Essa escala era capaz de avaliar o nível verbal e não verbal, a habilidade de 
raciocinar e a compreensão da linguagem. 
II – Anos mais tarde, em 1939, David Wechsler, psicólogo romeno, desenvolveu a 
Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS). 
III – Esses testes de inteligência tornaram-se alvo de elogios dos cientistas, 
especialmente daqueles que não acreditavam na quantificação da inteligência. 
IV – Os estudos sobre o tema continuaram, e alcançaram destaques a teoria 
de Guilford, que engloba 150 fatores dentro de inteligência, e a de Gardner, que 
idealizou as inteligências múltiplas. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do texto. 
A identificação dos superdotado data do ano ____________ a.C., durante a 
antiguidade chinesa, quando os jovens eram submetidos a um ____________de 
concurso com altíssimo rigor. Assim, os jovens que eram escolhidos, ocupavam 
posições no serviço oficial dentro do_______________. Esse sistema de avaliação 
chineses configurou a concepção de ______________que está vigente até hoje nas 
práticas sociais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
2200 – Sistema– governo – inteligência 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Antes da Primeira Guerra, a primeira escola para alunos com inteligência 
superior surgiu: 
Resposta Marcada : 
na Holanda em 1921 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a precocidade das pessoas com AH/SD, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A precocidade não é suficiente para determinar a superdotação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Capacidade de pensar respostas novas, de dar soluções diferentes para 
problemas abertos enquanto que o pensamento convergente almeja encontrar a 
resposta certa, aquela que foi definida a priori. 
O conceito acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Pensamento divergente 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Smutny (2011), explica que, em virtude de suas habilidades avançadas, os 
alunos superdotados alcançam um altíssimo nível de: 
Resposta Marcada : 
Consciência e percepção 
PONTUAÇÃOTOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Trata-se de uma habilidade na qual a pessoa consegui apreender vários aspectos 
de uma situação simultaneamente e entender rapidamente os elementos 
essenciais de um problema. 
O conceito acima refere-se a qual característica das pessoas com AH/SD? 
Resposta Marcada : 
Perceptividade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a característica chamada de “lócus de controle” pela professora Virgolim, 
é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
A pessoa com lócus de controle externo percebe que sua vida é controlada por ela. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E 
MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• Quando dizemos que uma pessoa tem uma deficiência, isso quer dizer que ela 
tem algumas limitações referente a uma restrição física, mental ou sensorial. De 
acordo com texto do material disponibilizado, a deficiência pode ser classificada 
em dois aspectos, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Permanente – transitório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Deficiência intelectual 
(2) Deficiência visual 
(3) Deficiência auditiva 
( ) É avaliada em decibéis, e pode apresentar das seguintes formas, leve, 
moderada, profunda e severa. 
( ) Pessoas com baixa visão ou visão subnormal e cegueira. 
( ) Existem dificuldades em entender ideias, formar relacionamentos sociais e 
obedecer a regras, do mesmo jeito que não consegue desenvolver as atividades 
cotidianas como o cuidado pessoal. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
3-2-1. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São atribuições das Salas de Recursos Multifuncionais, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É necessário que as escolas públicas reservem espaço físico para funcionamento da 
SEM. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• O governo pretende, as ações direcionadas às escolas e às secretarias de 
educação, assim, sua função está em organizar a implantação de novas salas de 
recursos multifuncionais com atividades voltadas para escolas e secretarias de 
educação. Essas são ações articuladas entre o Censo, MEC e o INEP. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos sobre as salas de recursos multifuncionais, verifique a 
sequência do texto: 
I – Visa apoiar o sistema de ensino geral da sua instituição e disponibilizar AEE 
para promover a inclusão escolar nas classes comuns de ensino. 
II – Para facilitar a implantação desse serviço, o MEC disponibiliza um manual de 
instruções: Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais. 
III – Essas salas são espaços compostos por equipamentos de informática, 
assistência técnica, material didático e mobiliário adaptado para atender às 
necessidades educacionais especiais dos alunos. 
IV – As Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) foram implantadas para 
disponibilizar AEE através do programa de Implantação de Salas de Recursos 
Multifuncionais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas: 
I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode 
acontecer com que os professores encontrem algumas dificuldades de lidar com 
a nova situação em que é apresentado. 
II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de 
conhecimento necessário para enfrentar salas especiais com o atendimento de 
um profissional especializado em educação ou saúde. 
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira 
direta, aconteceu no dia a dia nas salas de aulas. 
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores 
relatam que precisam moldes das universidades corporativas do setor privado. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, IIII. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Bueno (2019) identificou alguns desafios para a formação de professores em 
educação inclusiva, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a 
formação de professores também se tornou crucial que a formação dos 
professores também seja concentrada neste ponto. No novo perfil, espera-se que 
o professor seja capaz de entender e praticar a diversidade e esteja aberto a 
práticas inovadoras. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a 
construção de uma sala de aula inclusiva, verifique a sequência do texto: 
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade 
em sua totalidade. 
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é 
complexa e multifacetada, ou seja, não pode ser reduzida a uma relação 
educacional fria ou a uma relação humana calorosa. 
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais 
importante da atividade profissional do professor é a mediação entre os alunos 
e a sociedade. 
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade 
e uma obrigação para com o aluno. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, 
instituições esportivas, hospitais, em todos os cantos do mundo. Marque V para 
as alternativas verdadeiras eFpara as falsas: 
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a 
produção ou construção do conhecimento. 
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso de uma 
crença da política via institucional para a solução pacífica dos inevitáveis 
conflitos sociais. 
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus 
direitos e responsabilidades, podem trabalhar com informações e ideias e 
participar das tomadas de decisões, contribuindo assim para a mudança de 
hábitos. 
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua 
origem social, país ou etnia de origem. Alunos com necessidades educacionais 
podem ser representados um enfraquecimento da regulamentação disciplinar. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
 
 QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E 
MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• O que é paraparesia? 
Resposta Marcada : 
Perda das funções motoras dos membros inferiores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é a diferença entre paraplegia e hemiplegia? 
Resposta Marcada : 
A paraplegia afeta os membros inferiores e a hemiplegia afeta um dos hemisférios do 
corpo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre estruturas ósseas e musculares, marque V paras as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
(__) A artrite reumatoide é uma doença inflamatória do tecido conectivo que 
afeta predominantemente as articulações, evoluindo de forma progressiva 
através de crises repetidas até uma extensão geral e simétrica. 
(__) A osteogênese imperfeita é um conjunto de distúrbios genéticos hereditários 
que resultam em uma deficiência na produção de colágeno do tipo I. 
(__) A distrofia muscular trata-se de uma enfermidade rara, progressiva e 
incurável que causa enfraquecimento e destruição dos músculos. 
(__) Amputação é uma doença que apresenta surtos e geralmente surge na 
segunda etapa da vida, com maior prevalência em mulheres. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São definições de paralisia cerebral, EXCETO: 
RespostaMarcada : 
É uma doença progressiva que afeta os músculos do corpo inteiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Amputação é uma condição caracterizada pela perda total ou parcial de uma 
extremidade superior ou inferior. De acordo com as causas de amputações, 
marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Congênitas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Qual é o objetivo principal da adaptação curricular para alunos com deficiência? 
Resposta Marcada : 
Proporcionar oportunidades educacionais e promover a inclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é o papel do professor na adaptação curricular para alunos com 
deficiência? 
Resposta Marcada : 
Realizar uma avaliação contínua e individualizada do aluno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São embasadas na elaboração do projeto pedagógico e na implementação de 
práticas inclusivas no sistema escolar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Exclusão de professores especializados, serviços de apoio e outros profissionais não 
convencionais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Conforme os ajustes no ambiente físico para acesso ao currículo de alunos com 
deficiência física marque (V) para verdadeiras e F para falsas; 
(__) Promover o posicionamento adequado do aluno na sala de aula, 
considerando especialmente aqueles que utilizam cadeiras de rodas, bengalas, 
andadores, entre outros dispositivos de locomoção. 
(__) Utilizar recursos ou equipamentos que facilitem a execução das atividades 
propostas em sala de aula, como pranchas para escrita, presilhas para fixar o 
papel na carteira, suportes para lápis que auxiliem na preensão, presilhas de 
braço, coberturas para teclado, entre outros. 
(__) Utilizar os recursos ou equipamentos disponíveis que facilitem a 
comunicação daqueles que não conseguem falar, como sistemas de símbolos. 
(__) Utilizar textos escritos combinados com recursos de multimídia e outros 
sistemas de comunicação, como desenhos e fala, a fim de complementar a 
compreensão. 
Resposta Marcada : 
V, V, F, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Por que a utilização da Classificação Internacional de Funcionalidade, 
Incapacidade e Saúde (CIF) é importante na elaboração do CFN? 
Resposta Marcada : 
Contribui para uma visão abrangente das diferentes dimensões do ser humano e sua 
saúde, o que permite compreender melhor a criança com deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES 
• O significado de saúde da OMS ficou alicerçado em um tripé. Eles são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Patológico/clínico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A OMS desenvolveu a Classificação internacional de doenças (CID) como: 
Resposta Marcada : 
Instrumento epidemiológico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com o trecho: 
A classificação das doenças mentais foi realizada por um conselho de 
especialistas da associação américa de psiquiatria e publicado no Manual 
Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), que deriva do 
inglês Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders). Atualmente se 
encontra em sua terceira edição (DSM-3), lançada em 1994. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “Trata-se de uma ferramenta para clínicos, um recurso essencial para a 
formação de estudantes e profissionais e uma referência para pesquisadores da 
área”. 
O conceito acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
DSM 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A partir dos estudos sobre os transtornos delirantes, analise as seguintes 
assertivas: 
I – Pessoas acometidas por este transtorno têm como único sintoma delírios, que 
duram por pelo menos um mês. 
II – Elas recebem esse diagnóstico se apresentarem sintoma de esquizofrenia. 
III –Os diagnósticos são feitos baseados nos temas delirantes que se apresentam 
de forma proeminente no paciente e conforme os tipos descritos no DSM-5. 
IV – Um delírio de perseguição é a falsa crença de que alguém ou alguma coisa 
quer prejudicá-lo. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do trecho a seguir: 
Outra situação comum de acontecer com _______________com TEA é que, às vezes, 
elas se engajam em ________________________auditiva, por exemplo, passando longos 
_________________ resmungando ou fazendo ruídos. Isso algumas vezes acontece 
quando a criança é excessivamente_______________. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
crianças – autoestimulação – período – estimulada 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os transtornos de ansiedade ocorrem com bastante frequência no TEA. Estudos 
mostram que 46% das crianças com TEA apresentam sintomas de ansiedade 
atípicos. De acordo com Kerns et al. (2018), são exemplos destes sintomas 
atípicos, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Comportamento repetitivo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Estudos realizados por Malow et al. (2016) atestam que as dificuldades de sono 
são muito comuns em crianças e adolescentes com TEA. Sobre esse assunto, 
analise as seguintes afirmativas: 
I- As pesquisas associam as dificuldades de sono a transtornos internalizastes e 
externalizantes, pior capacidade adaptativa, maior prevalência de dificuldades 
comportamentais durante o dia, incluindo hiperatividade, hipersensibilidades, 
ansiedade e comportamentos autoestimulantes, agressividade. 
II- O transtorno desafiador de oposição (TDO) caracteriza-se por um padrão 
frequente e persistente de humor raivoso/irritado. 
III- Investigar a presença, avaliar e tratar dificuldades de sono é parte 
fundamental da atenção e cuidado à criança e adolescente com TEA, pois muitas 
vezes estas queixas não são referidas espontaneamente pelos pais, que tendem a 
acreditar que elas fazem parte do TEA. 
IV- As causas destas dificuldades são complexas e multifatoriais, como por 
exemplo, higiene do sono inadequada (como ocorre em crianças com desen-
volvimento neurotípico). 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Problemas de atenção e hiperatividade são muito comuns em crianças com TEAs 
e podem incluir dificuldades de escutar, desorganização, altos níveis de 
atividade e impulsividade. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Tratamentos medicamentosos não são necessários. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a declaração de Salamanca (1994), assinale a única alternativa 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O documento declara que toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser 
dada a ela a oportunidade de atingir e manter um nível adequado de aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTA 
QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES 
• De acordo com os estudos realizados sobre a história das pessoas com 
transtornos mentais, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A mentalidade de que o indivíduo com transtorno mental era incapaz de conviver em 
sociedade contribuiu para que eles não recebessem os devidos cuidados e fortalecesse 
a ideia de isolamento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o conceito de saúde, analise as seguintes afirmações e julgue os itens 
colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO. 
( ) Deve-se tratar como patologia o sofrimento comum que todos passamos ao 
longo da vida. 
( ) O conceito de saúde e de saúde mental é dinâmico e reflete o momento 
histórico de sua construção. 
( ) Equivocado seria deixar de reconhecer a gravidade e necessidade de 
intervenção em uma pessoa que padece de um transtorno mental 
( ) Estabelecer uma diferenciação entre o sofrimento psíquico não patológico e o 
transtorno mental torna-se fundamental. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
F, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Foi em 1948 que a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu o conceitode 
saúde como: 
Resposta Marcada : 
O estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de 
doença. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O conceito de saúde da OMS ampliou os horizontes do próprio significado de 
saúde. Sobre o assunto analise as seguintes assertivas: 
 
I – Esse novo conceito de saúde ampliou a percepção sobre a assistência em 
saúde, redirecionando o modelo exclusivamente curativista. 
II –Antigamente o conceito de saúde estava ligado unicamente no tratamento de 
doenças, para a importância da prevenção de agravos, promoção de saúde e 
reabilitação. 
III –Esse novo conceito denota que a responsabilidade por uma vida saudável 
depende exclusivamente do indivíduo. 
IV – A saúde em nível individual e coletivo exige a existência de saneamento 
básico, o acesso a alimentação saudável, as políticas de imunização, o acesso a 
lazer e atividade física, a educação em saúde, dentre outros. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete as lacunas do texto. 
A Constituição Federal de 1988 assegura a ___________________ da assistência em 
saúde em seu art. 196, quando declara que: “A saúde é ____________de todos e dever 
do Estado, garantido mediante _____________________ e econômicas que visem à 
redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e 
igualitário às ações e serviços para sua _________________, proteção e recuperação”. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Universalidade – direito – políticas sociais – promoção 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os transtornos que iniciam cedo na infância e permanecem com o indivíduo 
durante toda a vida são conhecidos como transtornos do neurodesenvolvimento. 
Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Eles normalmente se tornam evidentes no inićio do desenvolvimento das crianças, 
com frequência depois de elas alcançarem a idade escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Intervenções comportamentais e educacionais costumam ser a primeira linha de 
tratamento para os problemas comportamentais observados no TEA. Sobre esse 
assunto, analise as seguintes afirmativas: 
I. As crianças com TEAs respondem bem a estrutura, previsibilidade e 
consistência, e é importante assegurar-se de que o ambiente não está 
contribuindo para os problemas. 
II. Para indivíduos não verbais, algumas formas básicas de comunicar não ou sim 
podem ser úteis, como um cartão de ajuda para pedir auxílio, em vez de gritos ou 
alguns outros sinais básicos. 
III. Os pressupostos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) são de que as 
crianças, assim como aquelas com TEA, aprendem sozinhas. 
IV. Alguns comportamentos sensoriais podem ser tratados ajudando a criança a 
encontrar formas mais apropriadas de se engajar no comportamento. 
Terapeutas ocupacionais podem ajudar. 
As assertivas CORRETAS são: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com os estudos, os comportamentos estereotipados que se 
apresentam nas crianças com TEA e condições relacionadas são: 
Resposta Marcada : 
movimentos repetitivos, aparentemente sem propósito. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os movimentos estereotipados com frequência estão associados a outros 
problemas de comportamento. São eles, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
sonolência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os movimentos estereotipados repetitivos variam no curto e no longo prazo. 
Com frequência, parecem aumentar depois dos: 
Resposta Marcada : 
3 anos de idade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2UESTIONÁRIO II – TRANSTORNOS GLOBAIS DO 
DESENVOLVIMENTO – TGD 
• Configura-se como um plano articulado de investigação, desenvolvimento 
tecnológico e formação. Sua criação visa apoiar o processo do desenvolvimento 
da linguagem em sujeitos com autismo e com déficits de comunicação, embasado 
epistemologicamente na teoria sócio histórica. O software é desenvolvido de 
forma livre e gratuita, na atualidade uma base pictográfica com 
aproximadamente 4000 símbolos de Arasaac e alguns desenvolvidos pela equipe 
para atender a nossa diversidade cultural. 
Atualmente conta com duas versões: Web e Android. A primeira para utilização 
na Internet a partir de qualquer tipo de dispositivo e a segunda para 
dispositivos móveis, do tipo tablet. O software atualmente encontra-se 
armazenado num servidor, com um banco de dados contendo as imagens 
disponíveis para utilização na construção das pranchas e das histórias. O texto 
se refere: 
Resposta Marcada : 
SCALA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o método Padovan, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) Esse método pode ser aplicado em todas as faixas etárias, com ótimos 
resultados, entretanto precisa muito da colaboração do indivíduo, uma vez que 
dependentemente do estado motor, da linguagem e pensamento é possível 
concretizar toda a estimulação. 
( ) A terapia pode ser realizada em ambiente hospitalar, domiciliar e 
ambulatorial, para pacientes de qualquer idade, desde o neonato até o idoso. 
( ) Respeitando a sequência evolutiva da natureza do ser humano, o objetivo do 
Método Padovan é tornar o indivíduo capaz de cumprir o seu potencial genético 
e adquirir todas as suas capacidades, tais como, locomoção, linguagem e 
pensamento. 
( ) O ritmo na realização do movimento varia de acordo com a queixa do 
paciente. Os movimentos são realizados concomitantemente com a recitação, 
pelo terapeuta, de poemas curtos, médios e longos num ritmo sincronizado com 
a atividade motora. 
Assinale a sequência correta: 
 
Resposta Marcada : 
F. V. V. V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para Manzini (2019) essa é a fase de iniciação do PECS, onde requer geralmente 
duas pessoas, professores ou membros da família para trabalharem com a 
criança. 
Resposta Marcada : 
Como se comunicar 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O ____________que se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a 
compreensão da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se espera 
dela, o ___________, que é a análise do comportamento aplicada para modificação 
de conduta inapropriada, através de um programa intensivo. 
Resposta Marcada : 
Método TEACCH, ABA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O método TEACCH não utiliza o ensino estruturado como uma técnica para 
organizar o ensino da criança, mas sim como forma de adaptação, para uma 
melhor compreensão do ambiente e aprendizagem. Conforme Fonseca e Ciola 
(2014), são vários os benefícios da estrutura do material para as crianças com 
TEA. Abaixo estão descritos alguns deles. 
I- Diminui o nível de ansiedade e, portanto, reduz a possibilidade do 
aparecimento de comportamentos inadaptados; 
II- O tempo de dedicação a uma determinada tarefa é ilimitado, ou seja, não há 
tempo definido; 
III- Orienta o aluno a trabalhar com a máxima interferência do adulto, 
aumentando a suas possibilidades de acertos e memorização; 
IV- Reduz a dificuldade na compreensão de tarefas com muitos elementos; 
Assinale a sequência correta, são corretas as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para elaborar um conceito de Tecnologia Assistiva que pudesse subsidiar as 
políticas públicas brasileiras os membros do CAT fizeram uma profunda revisão 
no referencial teórico internacional, pesquisando os termos Ayudas Tecnicas, 
Ajudas Técnicas, Assistive Tecnology, Tecnologia Assistiva e Tecnologia de Apoio. 
Em agosto de 2007, o CAT aprovou o termo Tecnologia Assistiva como sendo o 
mais adequado e passa a utilizá-lo em toda a documentação legal ele produzida. 
Desta forma, estimula que o termo Tecnologia Assistiva seja aplicado nas 
formações de recursos humanos, nas pesquisas e referenciais teóricos 
brasileiros. Pode-se diser que Tecnologia Assistiva é: 
Resposta Marcada : 
Uma área do conhecimento,de característica interdisciplinar, que engloba produtos, 
recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a 
funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, 
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, 
qualidade de vida e inclusão social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É importante que a modificação de comportamentos desafiadores seja feita 
gradualmente, sendo a redução da ansiedade e do sofrimento o objetivo 
principal. Isto é feito pelo estabelecimento de regras claras e consistentes 
(quando o comportamento não é admitido ou permitido); uma modificação 
gradativa; identificação de funções subjacentes, tais como ansiedade ou 
incerteza; modificações ambientais (mudança nas atitudes ou tornar a situação 
mais previsível) e transformação das obsessões em atividades adaptativas 
(BOSA, 2006). Modificando os antecedentes pode-se prevenir que o 
comportamento-problema aconteça. Isto é realizado de diferentes 
maneiras: EXCETO 
Resposta Marcada : 
Nenhuma Pessoas ou ambientes, seja ele qual for, deve ser evitado. A criança precisa 
aprender a lidar com todas as situações adversas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O ____________observa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento 
humano e a aprendizagem. Assinale a alternativa que complete corretamente a 
lacuna. 
Resposta Marcada : 
Behaviorismo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O tratamento do autismo envolve intervenções de caráter multidisciplinar e 
focaliza a orientação familiar, a terapia cognitivo-comportamental e os 
programas voltados ao desenvolvimento da linguagem e da comunicação. As 
intervenções comportamentais e educacionais são básicas no acompanhamento 
de pessoas com transtornos do espectro autista. Os métodos de intervenção e 
tratamento podem ser subdivididos em três grandes grupos: 
I- Aqueles que usam modelos de análise aplicada do comportamento 
II- Aqueles que usam a eletroconvulsoterapia 
III- Os que são fundamentados em teorias de desenvolvimento 
IV- Aqueles que são fundamentados em teorias de ensino estruturado 
Resposta Marcada : 
A assertiva II não faz parte do grupo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um dos aspectos mais óbvios no qual as crianças com autismo diferem entre si 
são as outras condições que frequentemente ocorrem paralelas ao transtorno. 
Elas podem ser físicas e comportamentais. De acordo com as outras condições 
que afetas às crianças com autismo encontram-se as seguintes, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de BurnoutQUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO 
DESENVOLVIMENTO – TGD 
• Os Transtornos Globais do Desenvolvimento caracterizam-se por um 
comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento. É 
CORRETO afirmar em: 
Resposta Marcada : 
Esses transtornos, em geral, se manifestam nos primeiros anos de vida da criança e, 
frequentemente, estão associados com algum grau de comprometimento intelectual e 
características descritivas, podendo haver anormalidades no desenvolvimento das 
habilidades cognitivas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em vigor até 2013, quando a versão mais recente foi publicada, o documento da 
Associação Americana de Psiquiatria definia como TGD as seguintes condições: 
Assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Sindrome de Down; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O Transtorno Global do Desenvolvimento continua a existir dentro do DSM-5 
como Atraso Global do Desenvolvimento (F88), que classifica o diagnóstico como 
reservado a indivíduos com menos de 5 anos de idade, quando o nível de 
gravidade clínica não pode ser avaliado de modo confiável durante a primeira 
infância. 
De acordo com o documento, esta categoria é diagnosticada quando: 
Resposta Marcada : 
Um indivíduo fracassa em alcançar os marcos do desenvolvimento esperados em 
várias áreas da função verbal, sendo aplicada a pessoas capazes de passar por 
avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo crianças, jovens e 
demais para participarem de testes padronizados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• É importante esclarecer que _______se refere a um conjunto de sintomas, não se 
limitando a uma única doença, que ocorre em um indivíduo; já em relação 
__________é utilizado para indicar a existência de uma série de sintomas ou 
comportamentos ao longo da infância, acompanhados pelo desenvolvimento e 
maturação do sistema nervoso central que pode ter danos ou atrasos. 
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada : 
A síndrome, ao transtorno 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas 
( ) O autismo como uma entidade independente foi incluído pela primeira vez 
em 1980, na primeira edição do DSM (DSM-I), com a denominação “Asperger”. 
( ) O autismo como uma entidade independente foi incluído pela primeira vez 
em 1980, na terceira edição do DSM (DSM-III), com a denominação “autismo 
infantil 
( ) Em 2013, o novo DSM-5 eliminou as subcategorias, tais como síndrome de 
Asperger versus transtorno autista, e criou um único transtorno do espectro 
autista – desse modo, ampliando os critérios para autismo e simplificando a 
tarefa diagnóstica do clínico. 
( ) Em 2013, o novo DSM-5 agregou subcategorias, tais como síndrome de 
Asperger síndrome de Down, desse modo, ampliando os critérios para autismo e 
simplificando a tarefa diagnóstica do clínico. 
Assinale a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
F. V. V. F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao elaborar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar e considerar 
tanto o currículo geral quanto o específico, para solucionar esses problemas 
pode-se usar: 
Resposta Marcada : 
Pizza Curricular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O plano norteador para ensinar as habilidades, os conhecimentos que a criança 
necessita aprender e a sequência em que serão apresentados, devendo ser 
adaptativo à criança, e vice-versa, é conhecido por: 
Resposta Marcada : 
Currículo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A avaliação comportamental é a fase da descoberta, e visa identificação e 
entendimento de alguns aspectos relativo à criança com autismo e seu 
ambiente. Alguns dos objetivos da avaliação são: 
I- Entender o repertório de comunicação da criança: presença ou não de 
linguagem funcional, contato visual, atendimento de ordens, entre outros; 
II- Observar como ela se relaciona em seu ambiente: brinquedos preferidos, 
apresenta birras frequentes, como reage às pessoas; 
III- Deixar a criança mais calma; 
IV- Trabalhar a linguagem; 
V- Quais as consequências fornecidas a esses comportamentos problema? 
São corretas as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I, II e V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a mudança conceitual e estrutural da educação especial no texto 
da PNEE (2020), é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
A PNEE (2020) ressalta que é urgente a necessidade de ofertar para a população o que 
há de melhor nas duas possibilidades de atendimento, seja em escolas regulares ou em 
classes e escolas especializadas, concedendo aos educandos e às famílias a decisão 
sobre de qual desses atendimentos querem se beneficiar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise as afirmativas abaixo: 
I- As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são ambientes dotados de 
equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do 
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e realizações dos métodos de 
intervenção como, Padovan, Pecs etc. 
II-O Atendimento Educacional Especializado (AEE) compreende um conjunto de 
atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e 
continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes 
com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; e suplementarà 
formação de estudantes com altas habilidades/superdotação. 
III- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, 
elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as 
barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas 
características específicas. 
IV- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) que ocorre nas Salas de 
Recursos Multifuncionais (SRM) tem como função a formação do aluno por meio 
da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que 
eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e 
desenvolvimento de sua aprendizagem, dessa forma, o aluno fica isento de 
frequentar a sala de aula regular. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Apenas as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 
QUESTIONÁRIO II – SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAIS 
• Analise e marque a alternativa correta. Refere-se a uma dimensão humana que 
evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange 
atividades despretenciosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer 
espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações. 
Resposta Marcada : 
Ludicidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a alternativa correta. Requerem cuidados adequados às suas 
diferenças. Podemos falar de cuidados inerentes à sobrevivência, como a 
alimentação, e também de necessidades relativas ao seu desenvolvimento em 
geral. A abordagem acima se refere ao conceito de: 
Resposta Marcada : 
Crianças com necessidades especiais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a alternativa correta. É o ato ou processo da aquisição do 
conhecimento que se dá por meio da percepção, da atenção, associação, 
memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. A palavra tem 
origem nos escritos de Platão e Aristóteles. De uma maneira mais simples, 
podemos dizer que é a forma como o cérebro percebe, aprende, recorda e pensa 
sobre toda informação captada por meio dos cinco sentidos. O texto acima se 
refere a: 
Resposta Marcada : 
Cognição. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a resposta correta. É uma pedagogia holística em um dos mais 
amplos sentidos que se pode dar a essa palavra quando aplicada ao ser humano 
e à sua educação. De fato, ele é encarado do ponto de vista físico, anímico e 
espiritual, e o desabrochar progressivo desses três constituintes de sua 
organização é abordado diretamente na pedagogia. Assim, por exemplo, cultiva-
se o querer (agir) por meio da atividade corpórea dos alunos em praticamente 
quase todas as aulas; o sentir é incentivado por meio de abordagem artística 
constante em todas as matérias, além de atividades artísticas e artesanais, 
específicas para cada idade; o pensar vai sendo cultivado paulatinamente desde 
a imaginação dos contos, lendas e mitos no início da escolaridade, até o pensar 
abstrato rigorosamente científico no ensino médio. 
Resposta Marcada : 
Pedagogia Waldorf. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a alternativa correta. É um espaço no qual se pode observar a 
coordenação das experiências prévias das crianças com ou sem deficiência, e 
aquilo que os objetos manipulados sugerem ou provocam no momento presente. 
Pela repetição daquilo que já conhecem, utilizando a ativação da memória, 
atualizam seus conhecimentos prévios, ampliando-os e transformando-os por 
meio da criação de uma situação imaginária nova. Constitui se, dessa forma, em 
uma atividade interna das crianças. O texto acima se refere a: 
Resposta Marcada : 
Brincar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É fundamental considerar o cotidiano das escolas, levando-se em conta as 
necessidades e capacidades dos seus alunos e os valores que orientam a prática 
pedagógica. Para os alunos que apresentam necessidades educacionais 
especiais, essas questões têm um significado particularmente importante. 
 
O texto acima se refere a: 
Resposta Marcada : 
Adequação curricular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O currículo é construído a partir do projeto pedagógico da escola e deve 
viabilizar a operacionalização do mesmo, orientando as atividades educativas, 
as formas de executá-las e definindo as suas finalidades. Tais ações devem 
ocorrer segundo: 
Resposta Marcada : 
Os Parâmetros Curriculares para a Educação Inclusiva (1998). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• No contexto da Educação Inclusiva, reconhecer a responsabilidade para a 
criação e implementação de um plano educacional inclusivo, refletir sobre 
processos de planejamento, coordenação e avaliação dos processos educativos e, 
ainda, valorizar o planejamento e o Plano de AEE como elementos fundamentais 
para garantir um desenvolvimento promissor no alcance das metas são 
objetivos da: 
Resposta Marcada : 
Formação continuada de professores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Propicia ao aluno com necessidades especiais a apropriação do conhecimento 
escolar junto com os demais e, para isso, faz-se necessário um planejamento 
inclusivo e coerente. 
O texto se refere a: 
Resposta Marcada : 
Inclusão escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos 
pedagógicos e de acessibilidade, que elimine as barreiras para a plena 
participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
O texto se refere a: 
Resposta Marcada : 
O Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 QUESTIONÁRIO I – SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAIS 
• Analise e marque a alternativa correta. 
Na Sala de Recursos Multifuncionais, o aluno com deficiência intelectual poderá 
ser avaliado em função dos aspectos motores, do desenvolvimento da expressão 
oral e escrita, do raciocínio lógico matemático, do funcionamento cognitivo, da 
afetividade (comportamento e interação) e da relação que estabelece com o 
saber. Esta avaliação deve ser realizada preferencialmente através de: 
Resposta Marcada : 
Situações lúdicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Analise e marque a alternativa correta. 
O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação 
básica e o mais importante levantamento estatístico educacional brasileiro 
nessa área. É coordenado pelo Inep, órgão vinculado ao Ministério da Educação, 
e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e 
municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e 
privadas do país. Ele abrange as diferentes etapas e modalidades da educação 
básica e profissional, que são elas: 
Resposta Marcada : 
Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) – Educação especial 
modalidade substitutiva – Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Educação profissional 
(cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O fato de haver sérios problemas de avaliação do alunado, mormente, nas 
escolas públicas, não é de se surpreender. Trata-se de tema relativamente 
complexo e, por isso, merecedor de capacitação dos docentes para que consigam 
perceber, apropriar-se e desenvolver reflexões sobre a avaliação. É necessário o 
comprometimento e responsabilidade nas observações e registros sobre os 
alunos, reconhecendo suas limitações, suas defasagens e suas possibilidades. 
A partir do exposto, o fragmento de texto se refere a qual tipo de avaliação? 
Resposta Marcada : 
Avaliação diagnóstica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Interprete e marque a alternativa correta. 
Para os processos de verificação do público-alvo e análise correta de qual deverá 
ser a criança atendida pela Sala de Recursos, esta é uma ação indispensável. É 
uma ação que extrapola a ideia de testar ou medir, porque envolve não apenas a 
constatação de certo/errado, presente/ausente