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Psicomotricidade

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Questão 3/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo
seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve
ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca
quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma
correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:

Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada.
Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível.
Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.
Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico.
Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária.
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Pedagogiando

há 2 anos

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há 2 anos

Psicomotricidade
6 pág.

Psicomotricidade

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ano passado

Analisando as alternativas em relação ao trecho do texto, que enfatiza a importância de usar o jogo no momento certo e de forma adequada, podemos concluir o seguinte: 1. Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada. - Esta opção é incorreta, pois o texto fala sobre a validade do jogo quando usado corretamente. 2. Deve ser compreendido para que seja usado de forma inflexível. - Também incorreta, já que o texto sugere que o uso do jogo deve ser adaptado à maturidade e ao interesse do aluno. 3. Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. - Esta opção está alinhada com a ideia do texto, que enfatiza a importância de usar o jogo no momento certo e de maneira apropriada. 4. Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico. - Incorreta, pois o texto não defende um uso mecânico do jogo, mas sim um uso que considere o aluno. 5. Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária. - Embora a voluntariedade seja importante, o foco do texto é mais sobre a adequação do uso do jogo. Portanto, a alternativa correta é: Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.

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há 2 anos

Considerando o trecho do texto apresentado e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a alternativa correta é: "Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada." Isso porque o trecho do texto destaca a importância de utilizar o jogo na hora certa, levando em consideração o caráter desafiador, o interesse do aluno e o objetivo proposto. Além disso, o texto ressalta que o jogo não deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados. Portanto, é fundamental compreender o jogo para utilizá-lo de forma adequada no espaço educativo.

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Psicomotricidade
6 pág.

Psicomotricidade

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Questão 1/10 - Psicomotricidade
Leia o excerto a seguir:
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações
naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as
muitas responsabilidades do bom educador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir.
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do
qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:

A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa
etária envolvida.
A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem
desencadeado na infância.
A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade.
A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços
extraescolares.
A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos
favorecidas.

Questão 2/10 - Psicomotricidade
Leia o fragmento de texto:
“O significado do brinquedo é a valorização para a brincadeira. É produto da massificação
industrial. Nos diversos contextos históricos/culturais, o brinquedo interage com a concepção
do brincar”.
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta
da. Rota de aprendizagem da aula 6. Tema 3: Brinquedo e Cultura, Curitiba, Intersaberes,
2017.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 6, Tema 3: Brinquedo e Cultura, no
período do séc. XIX, como a criança era entendida pela sociedade? Analise as afirmativas e
marque alternativa correta:

Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades.
Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.
Como um ser que deve ser conduzida através das interações.
Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário.
Como um ser que não deve ser tratado como adulto.

Questão 4/10 - Psicomotricidade
Leia o seguinte excerto:
" o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um
ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as
múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os
saberes espontâneos infantis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação
Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa,
analise as assertivas e assinale a alternativa correta:

A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade.
A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da
confiança e da identidade pessoal.
A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação.
A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais.
A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade.

Questão 5/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
“A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social
de cada professor, numa perspectiva de educação permanente. Mas, tal
aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria
da qualidade da educação oferecida às crianças.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro,
1991. p.238.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação
dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a
assertiva correta:

A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da
educação em nosso país.
É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações,
progressos e transformações da atualidade.
A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos
formandos.
A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-
formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as transformações.
A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne
da ação do professor.

Questão 6/10 - Psicomotricidade
Considere o seguinte extrato de texto:
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus
interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade,
levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre:
Artmed, 2003. p.12.
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à
seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:

Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo
professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o
nível de maturidade da criança.
Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de
atividades mecânicas e repetitivas.
Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo
professor no contexto escolar.
Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-
aprendizagem.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24. Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V - F - F - V B V - V - F - F C F - V - V - F D F - V - F - V E V - F - F - F

A V - F - F - V
B V - V - F - F
C F - V - V - F
D F - V - F - V
E V - F - F - F

Questão 9/10 - Psicomotricidade Leia o fragmento de texto: “O adulto que entende não perder sua condição de adulto, de sujeito mais experiente, sabe que o brincar é parte integrante e indissociável de sua ação pedagógica”. Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 5. Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, Curitiba, Intersaberes, 2017. Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas. B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente. C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional. Você assinalou essa alternativa (C) D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora. E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.

A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.

Questão 10/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: " [...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Larrosa, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação,2002,v. 19. p. 20-28. Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa: A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos. B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança. Você assinalou essa alternativa (B) C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor. D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta. E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos.
B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança.
C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor.
D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta.
E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

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