Acerca dos princípios utilizados na construção do número fracionário com alunos do 4º ano, pode-se afirmar que é correto: I. relacionar o número fr...
Acerca dos princípios utilizados na construção do número fracionário com alunos do 4º ano, pode-se afirmar que é correto:
I. relacionar o número fracionário à divisão entre dois números naturais, incluindo-se o caso em que o divisor é zero;
II. apresentar situações familiares nas quais sejam identificadas frações;
III. trabalhar com frações de todos contínuos (folha de papel, pizza, etc.) e não contínuos (quantidades de frutas, ovos, etc.);
IV. trabalhar a multiplicação por 10, 100 e 1000.
I. relacionar o número fracionário à divisão entre dois números naturais, incluindo-se o caso em que o divisor é zero;
II. apresentar situações familiares nas quais sejam identificadas frações;
III. trabalhar com frações de todos contínuos (folha de papel, pizza, etc.) e não contínuos (quantidades de frutas, ovos, etc.);
IV. trabalhar a multiplicação por 10, 100 e 1000.
💡 1 Resposta
Ed 
Com base nos princípios utilizados na construção do número fracionário com alunos do 4º ano, pode-se afirmar que é correto: I. Falso. O número fracionário não deve ser relacionado à divisão por zero, pois a divisão por zero é indefinida. II. Verdadeiro. Apresentar situações familiares ajuda os alunos a compreenderem frações. III. Verdadeiro. Trabalhar com frações de todos os tipos ajuda na compreensão do conceito. IV. Falso. A multiplicação por 10, 100 e 1000 não está diretamente relacionada à construção do número fracionário. Portanto, as afirmativas corretas são II e III.
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