“O estudo de História na educação básica esteve durante muito tempo preso a um modelo no qual se priorizavam os acontecimentos políticos por meio ...

“O estudo de História na educação básica esteve durante muito tempo preso a um modelo no qual se priorizavam os acontecimentos políticos por meio da memorização de nomes, datas, locais e algumas palavras-chave que indicavam a natureza do evento estudado. Numa avaliação escolar, era importante, por exemplo, que os alunos soubessem dizer ou escrever que Dom Pedro I proclamou a Independência do Brasil às margens do Rio Ipiranga, em 7 de setembro de 1822. Questões como “O que a Independência significou no contexto social, cultural, político e econômico da época?” ou “Como esse processo foi vivenciado no cotidiano das pessoas daquele tempo?” raramente eram cogitadas. Esse modelo, que hoje chamamos de História Tradicional, na verdade representa o encontro de duas abordagens distintas, uma no campo da historiografia e outra no campo da pedagogia ”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Metodologia do ensino de história. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.15.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Metodologia do Ensino de História, sobre as práticas do ensino tradicional, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) A metodologia do ensino de História definitiva é organizada a partir das práticas tradicionais, sendo o professor o receptáculo do conhecimento mantendo a ideia de progresso.

II.(   ) A utilização das metodologias de ensino tradicional ainda são utilizadas pelos professores pois garantem uma maior segurança no ensino-aprendizagem.

III. (  ) A prática de ensino tradicional já não faz mais parte das salas de aulas, pois ficou obsoleta junto de correntes históricas como o Positivismo e o Historicismo.

IV. ( ) A aula expositiva ainda é uma metodologia originada do ensino tradicional, na qual os professores(as) ainda indicam a História por meio da linha do tempo dos grandes feitos.

V. ( ) Os instrumentos de avaliação que dependem de testes e provas específicas e fechadas que ainda dependem de memoralização tem origem na prática de ensino tradicional.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

AV – F – V – F – FBV – F – V – F – VCF – F – V – F – VDF – V – F – V– VEV – V – F – V – F