Grátis: A explicação de uma seleção categorial, ou c-seleção, pode auxiliar um aluno de Ensino Básico a compreender diferentes funções sintáticas exercidas... – Questões Respondidas

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A explicação de uma seleção categorial, ou c-seleção, pode auxiliar um aluno de Ensino Básico a compreender diferentes funções sintáticas exercidas pelos sintagmas nas orações, como a distinção, por exemplo, entre o uso de um objeto direto e um objeto indireto. Isso porque, enquanto aquele c-seleciona um sintagma nominal, este c-seleciona um sintagma preposicional. Sobre a c-seleção e o ensino desse conceito, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino da c-seleção, dentre outras razões, é interessante porque explica a um aluno a classe gramatical denominada preposição.
II- O conceito de c-seleção pode esbarrar com o de sujeito, uma vez que o predicador pode exigir um argumento que satisfaça a função de sujeito, mas este pode estar oculto na oração, dependendo, então, do contexto.
III- Se um verbo demanda um complemento direto, e, no complemento, há um SP, há um problema de gramaticalidade.
IV- A aceitação das orações é relacionada puramente à c-seleção.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra C: Somente a sentença I está correta.

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Sobre os argumentos e adjuntos entre colchetes em cada sentença, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Argumento.
II- Adjunto.
( ) José quer um carro [novo].
( ) A criança chorou [de forma incontrolável].
( ) [Catarina] viveu uma vida cheia de felicidades.
( ) Aquela menina fez [a pior decisão de sua vida].
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - II - I.
B II - II - I - I.
C I - I - I - II.
D I - II - II - II.

A língua portuguesa possui uma ordem canônica, a direta, e a ordem inversa, em que os elementos apresentam outra disposição, sem deixar de ser gramatical. Essa ordem, na abordagem normativa, é relacionada, também, à posição do sujeito na sentença. Nesse sentido, considere os versos de Fernando Pessoa a seguir:
“Duas horas te esperei
Dois anos te esperaria”.
Com base nos versos e sobre o sujeito, analise as sentenças a seguir:
I- O sujeito “te”, nos dois versos, concorda com seus respectivos verbos.
II- Os versos estão na ordem inversa da língua portuguesa, já que o primeiro elemento é um sintagma adverbial.
III- Com base na língua portuguesa falada no Brasil, uma forma aceitável de rearranjar esses versos, independentemente das prescrições normativas, seria: “Te esperei duas horas / Te esperaria dois anos”.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.

A depender do complemento exigido pelo verbo transitivo e do contexto em que esse predicador é inserido, ele pode ser classificado como direto ou indireto, ou seja, o verbo pode predicar um SN ou um SP. Sobre essas classificações e a oração “Desapareceu (o/do) mapa”, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Da maneira como está escrita a oração, o verbo pode ter a transitividade verbal direta.
( ) O verbo “desaparecer” pode ser compreendido como indireto; nesse caso, é preciso um argumento preposicionado, e, sem ele, pode ocorrer agramaticalidade em alguma sentença.
( ) Nessa oração, ser um verbo transitivo indireto ou intransitivo muda o sentido da sentença.
( ) O termo “o mapa” pode ser compreendido com diferentes funções sintáticas a depender da transitividade atribuída ao verbo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.

De acordo com a gramática tradicional, sujeito desinencial é aquele que pode ser compreendido pela desinência, terminação, do verbo. Com relação ao sujeito desinencial, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Em uma oração como “Canta muito alto”, há uma dificuldade, sem um contexto maior, em definir qual é a pessoa do discurso.
PORQUE
II- No português falado no Brasil, o verbo com a terminação em “-a”, como “canta”, pode se referir tanto à segunda quanto à terceira pessoa do singular, ou, ainda, à primeira do plural. Algo que seria desfeito, muito provavelmente, pelo contexto comunicativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Verbos bitransitivos são aqueles predicadores que demandam três argumentos para ter suas lacunas preenchidas, ou seja, um argumento que desempenha a função de sujeito, outro de objeto direto e outro de objeto indireto.
Acerca da oração que apresenta um verbo bitransitivo com três argumentos, assinale a alternativa CORRETA:
A Caterina confiou as anotações aos colegas.
B Túlio precisava de remédios urgentemente.
C Lúcia teve um desencontro com seu irmão e amigos.
D João comprou frutas no mercado com sua mãe.

A classificação dos sujeitos entre simples e composto é referente à quantidade de núcleos que aparece nesse sintagma. Ou seja, se um sintagma nominal, referente à função de sujeito, tiver somente um núcleo, esse sujeito será simples; se houver mais de um núcleo, será composto.
Acerca da oração que apresenta um sujeito composto, assinale a alternativa CORRETA:
A Os versos do hino, cantados por músicos, foram ouvidos com atenção.
B Amélia disse a Pedro que precisava de respostas.
C João e seus filhos recebiam auxílio de voluntariados.
D As aulas do período da noite foram interrompidas.

Na gramática normativa, distingue-se o objeto direto, aquele sem preposição, do indireto, o preposicionado. No entanto, na linguagem falada, nem sempre essa distinção é feita. Observe o trecho: “os acidentes na rodovia chegaram quase 100% a mais em relação ao ano passado”. Com base nesse exemplo e sobre os objetos diretos e indiretos na gramática tradicional e na coloquialidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O verbo “chegar” mobiliza um argumento preposicionado, que não ocorre no trecho citado, por isso, ele é considerado agramatical.
( ) Embora o trecho não esteja de acordo com a norma-padrão da língua, ele ainda assim é compreendido por um falante de língua portuguesa.
( ) O apagamento da preposição é um fenômeno estudado pela gramática gerativa e condenado pela normativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - V - V.

O sujeito da oração é tratado pelas gramáticas tradicionais e mobilizado como conteúdo didático de Língua Portuguesa desde a Educação Básica. Sobre as definições usadas para determinar o sujeito de uma oração, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A noção de que sujeito é o sintagma que concorda com o verbo da sentença não é, necessariamente, coerente a qualquer construção sintática no português brasileiro.
PORQUE
II- Nem sempre o sujeito irá concordar com o verbo, como em “Tudo são flores”, “O presidente sou eu”, “João, Maria e Paulo é tudo gente boa”.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.