Grátis: Um dos conceitos importantes para a compreensão de Transposição Didática é NOOSFERA, aprofundado por Yves Chevallard. Refere-se às questões context... – Questões Respondidas

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Um dos conceitos importantes para a compreensão de Transposição Didática é NOOSFERA, aprofundado por Yves Chevallard. Refere-se às questões contextuais marcadas pelas lutas, disputas e negociações de grupos políticos, sociais e didáticos na escolha, seleção e transposição dos saberes. Ainda sobre o conceito de NOOSFERA, podemos afirmar que
I. as dimensões de transposição não são neutras. Por isso, é importante considerar os contextos em que essas transposições ocorrem, pois eles também interferem naquilo que é possível fazer.
II. quando as mudanças didáticas são analisadas com mais rigor, fica claro que muitas vezes elas acontecem apenas em nível superficial, alterando quase nada das estruturas mais profundas da prática docente.
III. a transposição didática também se dá no ambiente digital. É quando começamos a falar de transposição didática digital.
Está correto o que se afirma em
Apenas em I e II.
Em I, II e III.
Apenas em II.
Apenas em I.
Apenas em III.
A
B
C
D
E

há 2 anos

há 2 anos

Prova do 2 Simulado Avaliativo Didática

Prova do 2 Simulado Avaliativo Didática

ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 5 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. As dimensões de transposição não são neutras. Por isso, é importante considerar os contextos em que essas transposições ocorrem, pois eles também interferem naquilo que é possível fazer. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhece a influência dos contextos nas transposições didáticas. II. Quando as mudanças didáticas são analisadas com mais rigor, fica claro que muitas vezes elas acontecem apenas em nível superficial, alterando quase nada das estruturas mais profundas da prática docente. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a realidade de que muitas mudanças podem ser superficiais e não impactar as práticas mais profundas. III. A transposição didática também se dá no ambiente digital. É quando começamos a falar de transposição didática digital. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhece que a transposição didática pode ocorrer em ambientes digitais, o que é uma consideração importante na educação contemporânea. Portanto, todas as afirmativas (I, II e III) estão corretas. A alternativa correta é: Em I, II e III.

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Ed

há 2 anos

Analisando as afirmações sobre o conceito de NOOSFERA em relação à transposição didática, a alternativa correta é: Apenas em I e II.

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1

Lucas Maas Secco

ano passado

em 1, 2 e 3.

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Prova do 2 Simulado Avaliativo Didática

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ESTÁCIO EAD

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A didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre o "como fazer" pedagógico. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos.
PORQUE
II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a teórico-científica, o conhecimento a ser ensinado, e a técnico-prática, a arte de ensinar o conhecimento.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I
A
B
C
D
E

A tendência pedagógica progressista é condicionada pelos aspectos sociais, educacionais, políticos e culturais. Deste modo, existe a possibilidade de transformação social a partir da compreensão da realidade histórica. Enquanto sujeitos sociais, há o favorecimento da formação crítica e da ruptura de interesses de uma educação exclusivamente mercadológica e excludente, imposta pelos poderosos. MACHADO, Fernando Soares; RIBEIRO, Elisa Antônia; LIMA, Geraldo Gonçalves de. Contribuições da Pedagogia Progressista Libertadora para a Educação Inclusiva Frente ao Contexto Neoliberal. Educação & Linguagem; v. 23 n. 2. 141–162 jul.-dez. 2020
Sobre a aprendizagem numa perspectiva da pedagogia progressista libertadora é correto afirmar:
Depende tanto da prontidão e disposição do aluno, quanto do professor e do contexto da sala de aula.
Baseia-se no desempenho do estudante, por meio de atividades de estímulo e resposta.
Baseia-se na memorização de conteúdos e nas avaliações formais.
Baseia-se na resolução de problemas, a partir de temas geradores, num processo de compreensão, reflexão e crítica sobre a realidade.
Baseia-se na informalidade, no modelo de autogestão: somente o vivido, o experienciado é incorporado, é aprendido.
A
B
C
D
E

Considerando a tendência progressista, cabe à escola fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade. Assinale a alternativa que exemplifica uma das técnicas de ensino que caracterizam a concepção progressista.
A memorização.
O estudo de casos concretos.
A ênfase em trabalhos individuais.
A livre escolha dos conteúdos que o aluno deseja estudar.
A discussão em grupo.
A
B
C
D
E

"A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve, como prática de investigação, interrogar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. O erro passa a ser considerado como pista que indica como o educando está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que vão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão dos conhecimentos solidificados, interação necessária em um processo de construção e de reconstrução" – Benigno Núñez e Antonio Mota, em Artigos Jus, 06/2019.
A avaliação da aprendizagem é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. E quando realizada em ambiente on-line, mesmo no ensino presencial (como forma de exercício, por exemplo) pode trazer ainda mais condições de se realizar um diagnóstico preciso sobre aquele processo.
Sobre a avaliação on-line, considere as afirmativas abaixo:
I – As questões elaboradas devem evitar exemplos da vida real, pois as situações práticas podem trazer superficialidade ao conteúdo, retirando uma aplicabilidade mais genérica.
II – É importante diversificar os tipos de questões de acordo com as ferramentas e com o ambiente virtual que se está utilizando.
III – A presença de feedbacks em todas as questões, explicando as que estão certas e as que estão erradas, é fundamental. Assim, o aluno, que na maioria das vezes realiza a avaliação sozinho, pode aproveitá-la também como forma de aprendizado.
Das afirmativas acima:
Somente II é verdadeira.
Somente I é falsa.
Somente II é falsa.
Somente III é verdadeira.
Somente III é falsa.
A
B
C
D
E

Marque a resposta correta:

A) O objetivo da Didática é somente se preocupar com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais.
B) O objeto de estudo da didática é ensinar algo, sempre desafiando o interlocutor a pensar sobre algo, ou seja, toda a didática apoia-se no conceito de ensino.
C) O objeto de estudo da didática é basicamente o elemento da formação do professor, ou seja, regula, num sentido amplo, o comportamento de ser professor.
D) O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, toda proposta didática está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem.
E) O objetivo da didática perpassa pelo crivo da sociedade civil, onde considera como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva.