A educação de pessoas com deficiência no Brasil nem sempre se propôs a ser inclusiva. Historicamente, várias instituições cumpriam o papel de educa...

A educação de pessoas com deficiência no Brasil nem sempre se propôs a ser inclusiva. Historicamente, várias instituições cumpriam o papel de educar, mas mantendo os alunos fora do sistema educacional formal. Podemos citar escolas criadas para pessoas com deficiência visual, auditiva, superdotados etc. A perspectiva de uma educação inclusiva surgiu a partir de mudanças sociais e culturais e ainda está em ajuste, embora tenham ocorrido muitos avanços. Considerando as informações acima e o que aborda o livro-texto sobre a história da educação de pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir. I. A Constituição Federal de 1988 foi um marco importante, pois trouxe a democratização da educação brasileira, assegurando a educação de pessoas com deficiência, preferencialmente no ensino regular. II. Em 2001, por meio das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a educação especial é caracterizada como transversal ao sistema educacional. III. A LDBEN determina que os sistemas de ensino garantam aos educandos com necessidades especiais, entre outros aspectos: métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica para atender às necessidades desses estudantes. IV. A década de 1990 é considerada um marco porque as proposições políticas para a Educação Especial deixaram de ser pautadas por documentos internacionais, como a Declaração de Salamanca. Está(ão) corretas:
somente as afirmativas I, II e III.