Foi em meados do século XX que se começou, no Brasil, a reagir contra a tendência a se importar as teorias educacionais estrangeiras. O foco não fo...

Foi em meados do século XX que se começou, no Brasil, a reagir contra a tendência a se importar as teorias educacionais estrangeiras. O foco não foi abandonar o estudo das teorias universais consagradas, mas participar de maneira criativa no processo do pensar e fazer filosófico em diversos campos da ciência, através de pesquisas, debates e produção literária, adaptando-os à realidade brasileira. (LODI, Ivana Guimarães. Onde estão os filósofos brasileiros? Revista Mundo Jovem. Porto Alegre: Editora da PUC-RS, v. 339, 2009). Nesse sentido, sobressaíram inúmeros educadores, entre os quais Paulo Freire, Fernando Azevedo, Maria Nilde Mascellani e Miguel Arroyo. Assinale a alternativa que indica a sequência correta de informações sobre eles: 1. Criou o famoso método de alfabetização de adultos e desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político, orientado no sentido da conscientização do aluno sobre sua realidade social. 2. Reivindicou a laicidade do ensino público, a gratuidade, a obrigatoriedade e a coeducação na função educativa, assim como a descentralização do ensino no país. 3. Idealizou, com outros colaboradores, as Classes Experimentais, proposta de educação que visava fortalecer a autonomia dos educandos e seu envolvimento na gestão escolar. 4. Criticou o modelo enciclopédico do currículo e defendeu uma pedagogia ligada à vida e aos interesses e necessidades dos alunos, com ampla participação da comunidade. Fernando Azevedo, Paulo Freire, Miguel Arroyo e Maria Nilde Mascellani. Todas se referem a Paulo Freire e Fernando Azevedo. Todas se referem a Paulo Freire e Miguel Arroyo. Miguel Arroyo, Maria Nilde Mascellani, Fernando Azevedo e Paulo Freire. Paulo Freire, Fernando Azevedo, Maria Nilde Mascellani e Miguel Arroyo.