Segundo Gómez-Granell (1996,p.257) […] a maioria das ciências, inclusive as ciências humanas e sociais, como a psicologia, a sociologia ou a econom...

Segundo Gómez-Granell (1996,p.257) […] a maioria das ciências, inclusive as ciências humanas e sociais, como a psicologia, a sociologia ou a economia, tem um caráter cada vez mais matemático. Análises estatísticas e cálculos de probabilidade são elementos essenciais para tomar decisões políticas, sociais e econômicas e até mesmo sociais. A ludicidade deve ser aplicada com objetivos pertinentes, pois, permite sua adequação para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contexto pela matemática. No que se refere a Educação Infantil, a abordagem matemática tem como principais objetivos:
I. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc;
II. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
III. Estabelecer programas que reforcem a memorização de forma mecânica dos conteúdos, as contagens orais e a noções de álgebra linear, lógica e estatística;
IV. Estabelecer aproximações apenas com algumas noções matemáticas, com o uso de frações e equações, utilizando situações problemas presentes no seu cot idiano.
a. I, II, e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I, II e IV,apenas.
e. I e II, apenas.