Questão 9/10 - Intervenção do Trabalho Psicopedagógico Clínico Leia o fragmento de texto: "O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)...

Questão 9/10 - Intervenção do Trabalho Psicopedagógico Clínico Leia o fragmento de texto: "O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é, em regra, de origem genética e congênita. Ou seja, nato, sendo facilmente perceptível quando a criança adentra na fase escolar. Neste nível, de forma particular, os sintomas aparecem com clareza, principalmente dentro da sala de aula". Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STROH, J. B.; TDAH – diagnóstico psicopedagógico e suas intervenções através da Psicopedagogia e da Arteterapia. Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 18, n. 17, p. 83-105, dez. 2010. p. 3. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base TDAH-diagnóstico psicopedagógico e suas intervenções através da Psicopedagogia e da Arteterapia sobre transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa que indica corretamente a definição de TDAH segundo Cláudia Ferreira:

A É uma deficiência do comportamento que atua mais especificamente no desenvolvimento do humor, na capacidade de controlar os impulsos e de conseguir organizar-se em relação ao tempo, aos prazos e ao futuro em geral.
B É um transtorno do comportamento que atua mais especificamente no desenvolvimento do autocontrole, na capacidade de controlar os desejos e de conseguir organizar-se em relação aos afazeres, aos prazos e ao futuro em geral.
C É um transtorno do comportamento que atua mais especificamente no gerenciamento do tempo, na capacidade de controlar os desejos e de conseguir organizar-se em relação ao tempo, aos prazos e ao futuro em geral.
D É um transtorno de relacionamento que atua mais especificamente no processo do crescimento, na capacidade de controlar os impulsos e de conseguir organizar-se em relação ao tempo, aos prazos e ao futuro em geral.
E É um transtorno do comportamento, que atua mais especificamente no desenvolvimento do autocontrole, na capacidade de controlar os impulsos e de conseguir organizar-se em relação ao tempo, aos prazos e ao futuro em geral.