Sobre a avaliação, Perrenoud (1999, p. 66) considera que os procedimentos utilizados para sua execução, na maioria das escolas do mundo, ainda leva...

Sobre a avaliação, Perrenoud (1999, p. 66) considera que os procedimentos utilizados para sua execução, na maioria das escolas do mundo, ainda levantam obstáculos à inovação pedagógica. Entre as afirmações descritas abaixo, assinale a alternativa que não condiz com seu pensamento.
A avaliação frequentemente absorve a melhor parte da energia dos alunos e dos professores e não sobra muito tempo para inovar.
O sistema clássico de avaliação dificulta uma relação utilitarista com o saber. Os alunos trabalham pela nota: todas as tentativas de implantação de novas pedagogias se chocam com esse minimalismo.
A necessidade de regularmente dar notas ou fazer apreciações qualitativas baseadas em uma avaliação padronizada favorece uma transposição didática conservadora.
O trabalho escolar tende a privilegiar atividades fechadas, estruturadas, desgastadas, que podem ser retomadas no quadro de avaliação clássica.
O sistema tradicional de avaliação participa de uma espécie de chantagem, uma relação de força que coloca professores e alunos em campos opostos, impedindo sua cooperação.
A. A avaliação frequentemente absorve a melhor parte da energia dos alunos e dos professores e não sobra muito tempo para inovar.
B. O sistema clássico de avaliação dificulta uma relação utilitarista com o saber. Os alunos trabalham pela nota: todas as tentativas de implantação de novas pedagogias se chocam com esse minimalismo.
C. A necessidade de regularmente dar notas ou fazer apreciações qualitativas baseadas em uma avaliação padronizada favorece uma transposição didática conservadora.
D. O trabalho escolar tende a privilegiar atividades fechadas, estruturadas, desgastadas, que podem ser retomadas no quadro de avaliação clássica.
E. O sistema tradicional de avaliação participa de uma espécie de chantagem, uma relação de força que coloca professores e alunos em campos opostos, impedindo sua cooperação.