Ao longo da terceira unidade do livro, refletimos acerca da Didática Histórico-Crítica. Sobre essa concepção, avalie as afirmações a seguir: I. A e...

Ao longo da terceira unidade do livro, refletimos acerca da Didática Histórico-Crítica. Sobre essa concepção, avalie as afirmações a seguir:
I. A escola tem a função de propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber cotidiano.
II. Os conteúdos aprendidos assumem um significado real e político, capaz de produzir nos alunos e nos professores reflexões, dúvidas e comparações.
III. É tarefa do professor mobilizar o aluno, buscando despertar seu interesse pelo assunto. O discente precisa sentir-se instigado, desafiado a conhecer o novo.
IV. A catarse, parte desta Didática, é compreendida como a síntese de todas as etapas do processo de aprendizagem pelo qual o indivíduo passou até apropriar-se do novo conhecimento.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.