Como afirmam Fonseca e Cardoso (2009), diversos autores têm manifestado a preocupação em propor a integração entre Linguagem e Matemática, uma vez ...

Como afirmam Fonseca e Cardoso (2009), diversos autores têm manifestado a preocupação em propor a integração entre Linguagem e Matemática, uma vez que “a reflexão sobre a centralidade dos processos de letramento nas discussões sobre a função social da escolarização tem exigido e propiciado que nos debrucemos sobre as demandas e as contribuições das diversas áreas do conhecimento e das diversas disciplinas escolares no que tange a tais processos” (p. 63). A respeito da integração entre Linguagem e Matemática, nas perspectivas do letramento e do numeramento, defendida por diferentes autores, dentre eles Fonseca e Cardoso (2009), assinale a alternativa correta. Selecione a resposta: A A integração entre Linguagem e Matemática pode ser efetivada somente pela manutenção de atividades que requerem a leitura de enunciados de problemas que exigem conhecimentos matemáticos. B Para integrar Linguagem e Matemática, o professor pode fazer uso de textos que circulam socialmente e que podem mobilizar, parcialmente, conhecimentos matemáticos para a sua exploração no contexto escolar. C Torna-se possível a integração entre Linguagem e Matemática quando a função social da leitura e da escrita é contemplada nos exercícios propostos em sala de aula para o domínio de conhecimentos exclusivamente matemáticos. D É possível integrar essas diferentes áreas do conhecimento por meio do emprego de propostas didáticas que possibilitem a mobilização implícita de habilidades linguísticas, leitura e escrita, bem como a mobilização de conhecimentos matemáticos na resolução de problemas. E Integrar Linguagem e Matemática se mostra como uma possibilidade de desenvolver habilidades linguísticas e matemáticas para o desempenho de ações do cotidiano, o que requer a exploração de gêneros textuais que circulam socialmente.