uando se apaga a individualidade do sujeito e lhe é conferido uma identificação hegemônica, no caso da Síndrome de Dow, ou de qualquer outra pessoa...

uando se apaga a individualidade do sujeito e lhe é conferido uma identificação hegemônica, no caso da Síndrome de Dow, ou de qualquer outra pessoa que compõe o público-alvo da Educação Especial restam-se somente as características fenotípicas, e as limitações. A pessoa passa a ser vista pela sua dificuldade, pelo que possui de diferente, compreendido como anormal e essa visão pode gerar práticas preconceituosas e visões distorcidas em relação à deficiência, além de baixa alta estima. GHIRELLO-PIRES, C. S. A. Formas usuais de entendimento sobre a Síndrome de Down e a Teoria Histórico-Cultural. In: BARROCO, S.M. S.; LEONARDO, N, S, T.; SILVA, T, S. A. Educação Especial e Teoria Histórico-Cultural: em defesa da humanização. Maringá, Paraná: Eduem, 2012. O trecho acima corresponde a uma visão de deficiência centrada nos: Escolha uma opção: a. Fatores orgânicos b. Interação entre fatores orgânicos e sociais c. Fatores socialistas d. Fatores sociais e. Fatores interacionistas