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Com base na perspectiva da BNCC (BRASIL, 2017) para a Educação Física no ensino médio, imagine um cenário em que o plano de ensino para o primeiro ...

Com base na perspectiva da BNCC (BRASIL, 2017) para a Educação Física no ensino médio, imagine um cenário em que o plano de ensino para o primeiro ano foi organizado para se trabalhar os conteúdos de ginástica como condicionamento físico, vôlei e lutas, divididos por trimestre. Assim, existe a necessidade de desenvolver um plano de trabalho trimestral e de definir quais abordagens metodológicas podem ser previstas no documento para contemplar a BNCC.

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Com base na BNCC (BRASIL, 2017), para a Educação Física no ensino médio, é importante que o plano de trabalho trimestral contemple as habilidades e competências previstas na Base. Para a ginástica, por exemplo, é importante que o plano contemple o desenvolvimento de habilidades motoras, como equilíbrio, flexibilidade, força e coordenação, além de trabalhar a compreensão dos princípios biomecânicos e fisiológicos envolvidos nos movimentos. Para o vôlei, é importante que o plano contemple o desenvolvimento de habilidades técnicas, táticas e cognitivas, além de trabalhar a compreensão dos princípios do jogo e da cultura corporal de movimento. Já para as lutas, é importante que o plano contemple o desenvolvimento de habilidades técnicas, táticas e cognitivas, além de trabalhar a compreensão dos princípios do combate e da cultura corporal de movimento. Quanto às abordagens metodológicas, é importante que o plano contemple a diversidade de metodologias, como a abordagem crítico-superadora, a abordagem desenvolvimentista e a abordagem sócio-histórica, de forma a contemplar as diferentes necessidades e realidades dos estudantes.

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Izabele Oliveira

Resposta correta

Abordagens do currículo cultural e crítico-emancipatória.

Existem abordagens metodológicas da Educação Física que foram desenvolvidas a fim de contemplar as necessidades de determinadas faixas etárias, de forma que é preciso compreender suas características próprias para o trabalho didático.

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