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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais? Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos PORQUE É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos. A esse respeito, pode-se concluir que:
as duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
a) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
c) as duas afirmações são falsas.
d) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
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há 2 anos

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METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
16 pág.

METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

FCE

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ano passado

Vamos analisar as afirmações: 1. Primeira afirmação: "Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos." Essa afirmação é verdadeira, pois os Parâmetros Curriculares Nacionais realmente orientam que o professor deve adaptar suas aulas para incluir todos os alunos, independentemente de suas necessidades. 2. Segunda afirmação: "É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos." Essa afirmação é considerada falsa, pois a inclusão deve ocorrer nas turmas regulares, com adaptações, e não em turmas especiais. Agora, analisando as alternativas: a) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. - FALSO, pois a segunda é falsa. b) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. - FALSO, pois a primeira é verdadeira. c) as duas afirmações são falsas. - FALSO, pois a primeira é verdadeira. d) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. - FALSO, pois a segunda é falsa. e) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. - VERDADEIRO. Portanto, a alternativa correta é: e) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

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há 2 anos

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos, garantidas as condições de segurança. Isso é necessário para incluir os alunos portadores de necessidades especiais, sem a necessidade de turmas especiais organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos. Portanto, a alternativa correta é: Alternativa D) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

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As nomenclaturas de classificação da deficiência física dizem respeito à determinação da parte do corpo envolvida, temos assim:
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (um lado do corpo).
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (todos os lados do corpo).
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (dois lados do corpo).
a
b
c
d
e

Assinale corretamente a importância dos movimentos organizados de surdos, os chamados "movimentos surdos".
Possibilitou diferenciar os direitos de bem estar social dos surdos dos direitos dos ouvintes.
Proporcionou somente a convivência entre os surdos.
Possibilitou aos surdos se organizarem para lutarem e defenderem os seus direitos políticos e sociais.
Proporcionou aos surdos lutar pelo oralismo.
Possibilitou aos surdos a manifestação contra os ouvintes.
a
b
c
d
e

No processo de construção do aprendizado das crianças com baixa visão e cegueira, os professores devem trabalhar com objetos que tenham algum significado para eles, os quais contribuam para que determinadas situações sejam lembradas. Lembrando também que estes sujeitos necessitam de materiais específicos que auxiliem no seu desenvolvimento durante este processo, o qual cabe à escola organizar as formas de oferecer acessibilidade a estes educandos. Marque a alternativa que traz a afirmação correta.
no ambiente escolar os conteúdos não são abordados com base nos recursos visuais, assim os alunos com deficiências visuais aprendem sem necessitar de acompanhamento especial.
crianças não têm dificuldades de construção e definição de sua identidade pessoal.
os pais sempre sabem as dificuldades visuais que seus filhos apresentam por terem uma convivência mais próxima com eles.
estes estudantes com baixa visão ou cegueira não encontram dificuldades durante o seu processo educativo, tanto em relação à formação adequada do professor, quanto ao fato de não existirem materiais adequados na escola em que este aluno esteja inserido.
até mesmo os pais da criança, por não terem conhecimento da deficiência e não terem clareza de como esta percebe o mundo, consideram que a criança não aprende por falta de interesse.
a
b
c
d
e

Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:

a) esse aluno pode frequentar classe regular comum.
b) a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
c) tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
d) tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
e) sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas ao professor da classe comum. Se não fizer não poderá estudar na escola.

Do conjunto afetivo, Sabatella (2005) enfatiza três características que, em seu trabalho com alunos com altas habilidades/superdotação, se mostram mais frequentes:

a) simpatia, atenção, delicadeza.
b) alegria, ânimo, capricho.
c) simpatia, preocupação, delicadeza.
d) humor, preocupação, capricho.
e) humor, antipatia, dispersão

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades específicas assim: Alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física PORQUE é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência. A esse respeito, pode-se concluir que:
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
a) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
c) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d) as duas afirmações são falsas.
e) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

O direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Assinale as alternativas corretas sobre outros princípios filosóficos e valores que devem ser cultuados pelos sistemas educacionais inclusivos para torná-los efetivos para todos. I - Nos sistemas educacionais inclusivos, as escolas precisam ser responsivas e de boa qualidade. II - Nos sistemas educacionais inclusivos todos devem ter o direito à participação e aprendizagem. III - Nos sistemas educacionais inclusivos as escolas devem oferecer práticas iguais para todos, assim garantem o direito à igualdade. Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa III é verdadeira.
b) Todas as afirmativas são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e) Apenas a afirmativa I é verdadeira.

À propósito do uso da tecnologia assistiva no ambiente escolar, é correto afirmar que: I - tal tecnologia deve ser entendida como todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. II - o uso de mobiliário adequado, como mesas, cadeiras e outros é uma tecnologia assistiva. III - o uso da tecnologia assistiva no contexto da escola inclusiva será substituído pelas ajudas técnicas. Assinale a resposta correta.

a) Todas as afirmativas são falsas.
b) Somente a afirmativa I é verdadeira
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa II é verdadeira.
e) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

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