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QUESTION 2 (MPOG 2012, com modificações) [1] A respeito da relação entre educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação, veja as afirmativas...

QUESTION 2 (MPOG 2012, com modificações) [1] A respeito da relação entre educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação, veja as afirmativas a seguir. I. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) foram introduzidas na educação apenas para que fosse possível controlar as atividades administrativas e auditar os resultados apurados na gestão das instituições educacionais; assim, elas não devem ser utilizadas com propósitos educacionais propriamente ditos. II. É desnecessário integrar as TICs às atividades de sala de aula já que, em geral, elas são utilizadas em atividades adicionais, sem vínculo obrigatório com o currículo escolar ou compromisso com o conhecimento. III. As TICs favorecem uma nova relação com o saber, possibilitando ultrapassar os limites dos materiais instrucionais tradicionais e favorecendo a criação de comunidades de colaboração. IV. As TICs privilegiam a comunicação e permitem criar diálogos entre a escola e outros espaços produtores de conhecimento, produzindo mudanças interessantes. Está correto apenas o que se afirma em: a. I e II. b. II e III. c. III e IV. d. I e IV. e. II e IV.

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A alternativa correta é a letra d) I e IV. A afirmativa I está incorreta, pois as TICs têm sido utilizadas com propósitos educacionais, indo além do controle administrativo e da auditoria dos resultados. A afirmativa II também está incorreta, pois a integração das TICs às atividades de sala de aula é importante para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, e não apenas para atividades adicionais sem vínculo com o currículo escolar. A afirmativa III está correta, pois as TICs favorecem uma nova relação com o saber, permitindo ultrapassar os limites dos materiais instrucionais tradicionais e favorecendo a criação de comunidades de colaboração. A afirmativa IV também está correta, pois as TICs permitem criar diálogos entre a escola e outros espaços produtores de conhecimento, produzindo mudanças interessantes.

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