Leia o fragmento da reportagem a seguir: "É mais uma manhã de outono movimentada na Spanish Nursery, uma creche bilíngue no norte de Londres. Pais...

Leia o fragmento da reportagem a seguir: "É mais uma manhã de outono movimentada na Spanish Nursery, uma creche bilíngue no norte de Londres. Pais ajudam os filhos a descer da bicicleta, professores cumprimentam as crianças com um abraço e um entusiasmado 'Buenos dias!'. No parquinho, uma garotinha pede para fazer uma coleta (maria-chiquinha, em espanhol), brinca com uma bola e grita: Catch! (pega, em inglês). "Nessa idade, as crianças não aprendem um idioma - elas o adquirem", diz Carmen Rampersad, diretora da escola. A declaração parece resumir a invejável naturalidade dos pequenos poliglotas ao seu redor. Para muitas crianças, o espanhol é o terceiro ou quarto idioma. Entre suas línguas maternas, estão o croata, hebraico, coreano e holandês." Cientificamente, o fator idade não é visto como preponderante para o desempenho na língua estrangeira que um aluno possui. Tanto crianças quanto adultos podem falar bem uma língua estrangeira. No entanto, ao afirmar que as crianças não aprendem, elas 'adquirem', a diretora retoma uma questão básica nos estudos linguísticos: a diferenciação entre aquisição e aprendizagem. Tendo em vista essa diferenciação, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://www.bbc.com/portuguese/vert-fut-46515703. Acesso em: 25 mar. 2020.