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Observados os termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n.º 8069/90, é INCORRETO afirmar: A) Considera-se criança, para os efeitos dessa Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente, aquela entre doze e dezoito anos de idade. B) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. C) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, sendo punido qualquer atentado, exceto por omissão consequente da ignorância. D) No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura

A) Considera-se criança, para os efeitos dessa Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente, aquela entre doze e dezoito anos de idade.
B) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
C) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, sendo punido qualquer atentado, exceto por omissão consequente da ignorância.
D) No processo educacional respeitar-seão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura
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Aprendendo Através de Exercícios

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UEMG

Respostas

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há 2 anos

A alternativa incorreta é a letra C) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, sendo punido qualquer atentado, exceto por omissão consequente da ignorância. Isso está incorreto, pois a punição não exclui a omissão por ignorância.

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Nos Termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n.º 9394/96, é INCORRETO afirmar: A) O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, e é exigida a frequência mínima de setenta por cento do total de horas letivas para aprovação. B) É objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento. C) A escola pode reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no país e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. D) Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual é de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

A) O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, e é exigida a frequência mínima de setenta por cento do total de horas letivas para aprovação.
B) É objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
C) A escola pode reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no país e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
D) Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual é de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

As ideias abaixo expressam concepções de Paulo Freire expressas em seu livro Pedagogia da autonomia, em relação ao processo ensino-aprendizagem, EXCETO A) As condições para se aprender criticamente implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes. B) O educador democrático não pode se negar ao dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. C) Uma das tarefas primordiais do docente é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis. D) Nas condições de verdadeira aprendizagem, os educandos vão se transformando em receptores do saber ensinado, dependentes do educador, único responsável pelo processo.

A) As condições para se aprender criticamente implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes.
B) O educador democrático não pode se negar ao dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.
C) Uma das tarefas primordiais do docente é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis.
D) Nas condições de verdadeira aprendizagem, os educandos vão se transformando em receptores do saber ensinado, dependentes do educador, único responsável pelo processo.

Determinado autor, ao falar sobre as diferentes propostas didáticas, assim se expressa: “Mais do que nos movermos pelo apoio acrítico a um outro modo de organizar o ensino devemos dispor de critérios que nos permitam considerar o que é mais conveniente num dado momento para determinados objetivos a partir da convicção de que nem tudo tem o mesmo valor, nem vale para satisfazer as mesmas finalidades.” Dessa forma, é CORRETO A) trocar nossa metodologia a todo momento, considerando que sempre estará superada. B) utilizar critérios para analisar nossa prática e, se necessário, reorientá-la. C) adotar a mesma metodologia para todas as turmas, considerando a política de igualdade de condições para oferta do ensino. D) mudar de metodologia, independentemente do resultado da que está sendo adotada, sempre que a direção da escola, como orientadora do processo, determinar.

A) trocar nossa metodologia a todo momento, considerando que sempre estará superada.
B) utilizar critérios para analisar nossa prática e, se necessário, reorientá-la.
C) adotar a mesma metodologia para todas as turmas, considerando a política de igualdade de condições para oferta do ensino.
D) mudar de metodologia, independentemente do resultado da que está sendo adotada, sempre que a direção da escola, como orientadora do processo, determinar.

Nos termos dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (vol. 3), é CORRETO afirmar:
A) Materiais que rolem pelo chão, como cilindros e bolas de diversos tamanhos, não devem ser apresentados às crianças pequenas, pois sugerem que se arrastem, engatinhem ou caminhem atrás deles ou, ainda, que rolem sobre eles, o que acarreta perigo.
B) Quanto menor a criança, maior é a responsabilidade do adulto de lhe proporcionar experiências posturais e motoras variadas. Para isso, ele deve modificar as posições das crianças quando sentadas ou deitadas.
C) Almofadas organizadas num ambiente com livros ou gibis e brinquedos convidam as crianças a sentarem ou deitarem, concentradas nas suas atividades e essa atividade é prejudicial ao desenvolvimento motor.
D) Algumas brincadeiras tradicionais como, por exemplo, a brincadeira de estátua, cuja regra principal é a de que as crianças fiquem paradas como estátua a um sinal, não são adequadas por promoverem a manutenção do tônus muscular durante algum tempo.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Língua Portuguesa do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Fundamental, ao abordar o tratamento didático, em determinado momento assim se expressam: “No primeiro ciclo, é fundamental que os alunos comecem a aprender a utilizar a língua para aprender. Isso só será possível se receberem ajuda constante do professor para fazer anotações sobre os assuntos tratados na aula, organizando-as no caderno, [...]”. E além disso,
I - utilizar as anotações, posteriormente, quando necessário.
II - consultar o dicionário ou outras fontes escritas para resolver problemas ortográficos.
III - preparar a fala para uma exposição oral e organizar argumentos para um debate.
IV - buscar, num texto, elementos que validem determinadas interpretações.
A) Estão corretas III e IV, apenas.
B) Estão corretas II, III e IV, apenas.
C) Estão corretas I, II e III, apenas.
D) Estão corretas I, II, III e IV.

A humildade vai de encontro a/ao/à

A) comparações com o outro.
B) alcance dos objetivos.
C) generosidade.
D) autoestima.

Sao sentimentos consequentes da humildade, EXCETO

A) modéstia.
B) aceitação de si mesmo.
C) perfeccionismo.
D) autoaprimoramento.

Considere a concordância verbal negritada no trecho: “Segundo Ragip, o valioso é buscar o equilíbrio: ‘Todos temos qualidades e pontos fracos [...]’” (Linhas 19-20) Sobre essa concordância, é CORRETO afirmar: que se trata de

A) concordância gramatical.
B) concordância por aproximação.
C) concordância ideológica
D) concordancia nominal.

Considere o trecho: “‘Na maior parte do tempo, vivemos a ilusão de termos o poder absoluto’, diz o xeique Muhammad Ragip, representante da Ordem Sufi Halveti Jerrahi no Brasil, escola do islamismo que busca o conhecimento e a humildade como orientação da conduta.” (Linhas 9-11) Sobre a pontuação usada nesse trecho, é correto afirmar, EXCETO O termo negritada, no trecho, assume valor semântico de

A) Verifica-se a presença de um aposto explicativo intercalado, obrigatoriamente, por vírgulas.
B) Há um adjunto adverbial antecipado separado, obrigatoriamente, por vírgula.
C) As vírgulas foram usadas obedecendo-se à mesma regra de pontuação.
D) As aspas simples foram usadas para assinalar uso de citação direta.

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