[...] a formação continuada compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais, bem como o repensar do processo pedagógico. É na própr...

[...] a formação continuada compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais, bem como o repensar do processo pedagógico. É na própria escola que os saberes e valores podem envolver dinâmicas de classe, atividades de extensão, grupos de estudos, reuniões pedagógicas, cursos, programas e ações para além da formação mínima exigida ao exercício do magistério na educação básica.
A partir dessas afirmações, podemos concluir que a formação continuada reserva práticas e soluções com base... :
I - nas DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) que pressupõem a escola como um local de formação continuada dos profissionais da educação;
II - nas interações educativas de alunos, gestores, pais, professores, coordenadores e supervisores num esforço continuado para a qualidade da aprendizagem;
III - nas publicações da literatura teórica disponível nas aulas de cursos preparatórios para que os profissionais da educação continuem a estudar fora do trabalho;
IV - nas boas práticas dentro e fora de sala com experimentações aos projetos de mudanças que atendam às expectativas de uma demanda social cada vez mais transformadora.
Agora marque a única opção que reúne as afirmações corretas quanto ao que está declarado no trecho inicial:

Todas são adequadas;
São adequadas I, II, IV;
São inadequadas III, IV e I;
São adequadas II, III e IV.
Todas são inadequadas;