Para identificar o tipo de avaliação descrita no extrato de texto, vamos analisar as alternativas em relação ao que o texto menciona sobre "levantar os conhecimentos apreendidos" e "avaliar a própria prática do professor". A avaliação que busca entender o que foi aprendido e como isso pode impactar a prática do professor está mais alinhada com a ideia de diagnóstico e reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem. Vamos analisar as opções: A) Avaliação atitudinal - Foca nas atitudes e comportamentos dos alunos, não diretamente na prática do professor. B) Avaliação integral - Geralmente considera múltiplos aspectos do aluno, mas não se refere especificamente à prática do professor. C) Avaliação classificatória - Tem o objetivo de classificar os alunos, não se relaciona com a reflexão da prática docente. D) Avaliação diagnóstica - Tem como objetivo identificar o que os alunos sabem e as necessidades de aprendizagem, além de permitir que o professor reflita sobre sua prática. E) Avaliação somativa - Avalia o aprendizado ao final de um período, não se concentra na reflexão da prática do professor. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na descrição do extrato de texto é: D) Avaliação diagnóstica.