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Zan et al. (2012) realizaram um trabalho em que avaliaram o uso da educação ambiental como ferramenta interdisciplinar de ensino, para as disciplin...

Zan et al. (2012) realizaram um trabalho em que avaliaram o uso da educação ambiental como ferramenta interdisciplinar de ensino, para as disciplinas de química e biologia no Ensino Fundamental. Os pesquisadores desenvolveram uma atividade prática e problematizadora que foi realizada pelos educandos, buscando sensibilizá-los quanto aos impactos ambientais provenientes da poluição e do desmatamento de sua região. Segundo os pesquisadores, abordar temas como a educação ambiental é de extrema importância. Concluiu-se, assim, que a aplicação de propostas de caráter prático pode contribuir positivamente para a formação de uma sociedade mais conscientizada e a favor da preservação do meio ambiente. ZAN, R. A. et al. Ensino interdisciplinar da educação ambiental nas disciplinas de biologia e química do Ensino Médio: uma proposta para as escolas públicas do município de Ariquemes, Rondônia, Brasil. Revista Monografias Ambientais, Santa Maria, v. 7, n. 7, p. 1630-1645, mar./jun. 2012. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/5226. Acesso em: 16 dez. 2020. Nesse contexto, estudos indicam que a interdisciplinaridade é uma ferramenta de grande utilidade para conectar conteúdos e propor aulas diferenciadas. A respeito dessas informações, considerando nossos estudos sobre a temática, avalie as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A interdisciplinaridade só se torna uma ferramenta efetiva quando bem planejada, considerando que deve haver nível básico de conhecimento, entrosamento e confiança entre os participantes PORQUE II. foi graças aos PCN do Ensino Médio, propostos a partir de encontros e debates entre profissionais da educação, que surgiram as orientações relativas ao uso da interdisciplinaridade, visando oferecer alternativas didático-pedagógicas para abordar temas e eixos temáticos no ensino regular. Agora, assinale a alternativa correta.

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é: I. A interdisciplinaridade só se torna uma ferramenta efetiva quando bem planejada, considerando que deve haver nível básico de conhecimento, entrosamento e confiança entre os participantes, é uma afirmativa verdadeira e II. foi graças aos PCN do Ensino Médio, propostos a partir de encontros e debates entre profissionais da educação, que surgiram as orientações relativas ao uso da interdisciplinaridade, visando oferecer alternativas didático-pedagógicas para abordar temas e eixos temáticos no ensino regular, também é uma afirmativa verdadeira. Portanto, a relação proposta entre as afirmativas é verdadeira e ambas estão corretas.

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