De acordo co m A nastá s io u e A lve s (2006, p. 83 ) um mapa co nce it ua l “co ns iste na co nst r ução de um d ia gra ma q ue ind ...

De acordo co m A nastá s io u e A lve s (2006, p. 83 ) um mapa co nce it ua l “co ns iste na co nst r ução de um d ia gra ma q ue ind ica a re la ção de co nce itos e m uma pe rspect iva b id ime ns io na l, procura ndo most rar a s re lações hierá rq uica s e nt re os co nce itos pe rt ine ntes à es tr ut ura do conte údo ”. N es te s e nt ido, pode mo s ap rese nt ar uma visão gera l dos co nce itos ma is impor ta nte s de um de ter minado co nte údo. Part indo de stas co ns ide rações e das le it uras rea lizadas ne ste c ic lo de es t udos, e labore um map a co nce itua l q ue co nt e nha, no mínimo, os se guintes co nce itos - c ha ve : “la zer ”, “c ultur a ”, “ed ucação ”, “interes ses c ult ura is do la zer ”, “d up lo aspec to ed ucat ivo do la zer ”, “a t uação pro fis s io na l”, “Ed ucação F ís ica ”, “a nimação c ultura l”, “c ult ura pop ular ”, “c ult ura de mass a ” e “c ult ura e r ud ita ”. O ut ros co nc e ito s- cha ve pode m ser acres ce ntados e m se u mapa conce itua l