Para responder à pergunta sobre como o ensino jesuítico era considerado, vamos analisar as alternativas apresentadas: A) Individualista, autoritário, magistral e decadente. - O ensino jesuítico não é geralmente descrito como individualista, mas sim como coletivo e estruturado. B) Reconstrutor, autoritário e magistral e individualista. - A ideia de "reconstrutor" não se aplica ao ensino jesuítico, que era mais tradicional. C) Dogmático, decadente, autoritário e ultrapassado. - Essa alternativa reflete uma crítica comum ao ensino jesuítico, que era visto como dogmático e ultrapassado em relação a novas abordagens educacionais. D) Decadente, magistral, autoritário e segmentar. - Embora "decadente" e "autoritário" possam se aplicar, "segmentar" não é uma característica típica do ensino jesuítico. Analisando as opções, a alternativa que melhor se encaixa na descrição do ensino jesuítico, considerando as críticas históricas, é a) C) Dogmático, decadente, autoritário e ultrapassado. Portanto, a resposta correta é a alternativa C.