(ENADE, 2011) Considerando as perspectivaspara a Educação Física como componentecurricular, situando seus conteúdos no âmbito dacultura de movimento, destaca-se a preocupaçãocom o ensino do esporte de forma nãohegemônica, visando situar as práticas esportivasalém dos elementos técnicos e estimular umacompreensão mais plural sobre o própriofenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas,o professor de Educação Física Escolar, em suasintervenções pedagógicas, deve: I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre ossaberes. II- Organizar o conhecimento pedagógico daEducação Física de forma a garantir efetivaaprendizagem dos conteúdos por parte dos alunos. III- Observar que a lógica da progressividade nodesenvolvimento do esporte, como conteúdo daEducação Física escolar, ocorre de forma única noprocesso ensino-aprendizagem. IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos naEducação Física Escolar, por induzir a modificaçõesna atividade externa e interna do sujeito, nas suasrelações com o ambiente físico e social. V- Entender que as aprendizagens decorrentes daspráticas pedagógicas do esporte como conteúdoda Educação Física Escolar devem ser uminstrumento para a ampliação da compreensão dosalunos com relação às práticas corporais e a suaprópria cultura de movimento. É correto apenas o que se afirma em: