A avaliação consiste em um dos fazeres mais complexos em meio ao contexto escolar, tanto no que compete ao ofício do professor como no realizar/res...

A avaliação consiste em um dos fazeres mais complexos em meio ao contexto escolar, tanto no que compete ao ofício do professor como no realizar/resolver por parte dos estudantes. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, prevê que a avaliação nos espaços escolares brasileiros preze pela construção e obtenção de resultados significativos. Sobre as orientações para a avaliação significativa previstas nesta lei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Que o processo avaliativo inicie pela verificação da quantidade de conteúdos e informações que o estudante consegue identificar e relacionar quando inicia uma determinada fase de aprendizagem.
( ) Que seja composta de resultados obtidos ao longo de processos contínuos e cumulativos de aprendizagem, construídos a partir de elementos qualitativos e que consigam indicar aspectos somativos de conhecimentos e conteúdos.
( ) Que seja composta de diferentes instrumentos, que possibilitem verificar os processos de aprendizagem dos estudantes de modo individual e coletivo, e que também favoreça a demonstração de valores e atitudes.
( ) Que os processos avaliativos não atendam somente às expectativas dos professores, que os estudantes sejam envolvidos e até contribuam na elaboração dos instrumentos pelos quais serão avaliados.
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.