Ao se deparar em sala de aula com crianças, cujos pais são falantes de dialetos alemães, italianos ou de outros dialetos típicos de descendentes de...

Ao se deparar em sala de aula com crianças, cujos pais são falantes de dialetos alemães, italianos ou de outros dialetos típicos de descendentes de povos colonizadores, você sentirá em um primeiro momento, dificuldades para lidar com a situação diferente daquela do cotidiano? Tais crianças são, na realidade, bilíngues, ou seja, são falantes de duas línguas: o dialeto (na maioria das vezes alemão ou italiano) que aprenderam com seus pais e o português, que aprenderam com seus pais bilíngues, na escola ou na comunidade. Isso é bastante comum em regiões de descendência europeia. Nesses casos, para algumas crianças, a língua é o dialeto que aprendeu em casa com seus pais. Após a leitura de cada alternativa, assinale à que representa a ação adequada. a) Estimulará a criança a falar e a escrever, e valorizará o conteúdo da mensagem. A criança adquire a língua de seus familiares, de seu grupo social, de seu país. b) Conferirá a necessária importância para essa realidade e tratará a criança como se fosse falante do português como outros alunos, ignorando especialmente a realidade bilíngue dela. c) Você sabe que as línguas têm sons semelhantes e sons diferentes entre si, mesmo assim insiste, publicamente, em corrigir a criança diante dos demais colegas, pois é a dessa maneira que a criança aprenderá. d) Sempre que a criança se manifestar por meio da linguagem oral ou escrita, acentuando as diferenças, frequentemente, você fará a intervenção, para que ela fale e escreva como os demais. e) Corrigirá de todas as maneiras a fala da criança e não aceitará que ela traduza traços dessa fala para a escrita.