Vamos analisar as opções: A) Pode-se considerar equivocada a ideia de que situações problema são aquelas onde necessariamente estão presentes números. B) Pode-se considerar que há relação entre a resolução de problemas e a manipulação/conhecimento numérico, determinante para a construção do pensamento matemático, sem os quais não há possibilidade de compreensão dos problemas. C) Pode-se afirmar que o pensamento matemático e sua construção não estão firmados em apenas números ou nas suas regularidades matemáticas. D) Pode-se afirmar que mesmo antes de saber ler, as pessoas já têm outras pessoas como leitoras e fundamentais para a construção do pensamento matemático. E) Pode-se considerar que a habilidade em resolver problemas é estruturada no desenvolvimento da argumentação, da criação de hipóteses e da busca de soluções válidas/possíveis. A alternativa falsa é a opção A) "Pode-se considerar equivocada a ideia de que situações problema são aquelas onde necessariamente estão presentes números." Esta afirmação está incorreta, pois situações problema podem envolver diversos contextos e não necessariamente números.
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Matemática no Ensino Fundamental
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