De acordo com Hoffmann (1993), a avaliação classificatória tem um aspecto disciplinador e punitivo. Classificando e comparando os alunos por meio de produtos padronizados, como notas, conceitos, símbolos, determinando se o aluno é “bom” ou “ruim”. Considerando essa concepção de educação, qual alternativa encontra-se incorreta acerca desse tipo de avaliação?

Escolha uma opção:

a.

Esse tipo de avaliação não favorece a revisão das práticas do professor.

b.

Não há possibilidade de fazer uma reflexão sobre o processo de construção dos conhecimentos e das aprendizagens neste tipo de avaliação.

c.

Os produtos padronizados, como notas, conceitos, símbolos, ajudam a entender melhor entender o progresso da aprendizagem do aluno.

d.

A avaliação classificatória não contribui para o aluno superar erros e dificuldades.

e.

Esse tipo de avaliação verifica o resultado e não o processo da aprendizagem.