Considerando que existem os tipos de currículo, Libâneo (2003) expõe os três tipos de manifestações de currículo: formal, real e oculto. Para ele, ...

Considerando que existem os tipos de currículo, Libâneo (2003) expõe os três tipos de manifestações de currículo: formal, real e oculto. Para ele, “a distinção entre esses vários níveis de currículo serve para mostrar que aquilo que os alunos aprendem na escola ou deixam de aprender depende de muitos fatores, e não apenas de disciplinas previstas na grande curricular.” (LIBÂNEO, 2003, p. 363). Qual é a manifestação do currículo mais evidente na Teoria do Currículo Tradicional? Marque a alternativa correta.
a. Currículo oculto. Desenvolver-se-á a criticidade dos estudantes acerca dos processos de aprendizagem e dos malefícios da Revolução Industrial para a sociedade.
b. Currículo normativo. O foco é compor listas dos conteúdos a serem transferidos em classe e definir os objetivos da aprendizagem.
c. Currículo real. A diversidade das salas de aula é a partícula direcionadora da composição das escolhas didático pedagógicas dos professores.
d. Currículo formal. Os documentos presentes nesse modelo direcionam um planejamento escolar voltado às questões de formação social e política dos sujeitos.
e. Currículo oculto. A intencionalidade dos fazeres pedagógicos fortalece a resposta das perguntas feitas pelo aluno sobre o porquê estudar tal conteúdo.
a. Avaliação diagnóstica – Teoria Crítica: Detecta-se o que o aluno aprendeu após o professor tê-lo transmitido os seus saberes.
b. Avaliação somativa – Teoria Tradicional: Este modelo tem o intuito de classificar o estudante, atribuindo-lhe nota. Os objetivos previstos são relacionados à eficiência do produto.
c. Avaliação formativa – Teoria Crítica: Analisa-se a forma de aprender os conteúdos, que são classificadas como certas, ou erradas, conforme modelos pré-estabelecidos.
d. Avaliação somativa – Teoria Crítica: os diversos saberes construídos durante o ano letivo são levados em conta ao avaliar o estudante.
e. Avaliação controladora – Teoria Tradicional: Faz-se um controle quantitativo das avaliações formais realizadas durante o período letivo.