A Educação Física tem a concepção de atividades que estimulem a coordenação motora; por esse motivo, tem necessidade da organização biológica dos alunos, como a aptidão física e o controle de energia, bem como as de ordem neurocomportamental próprias à aquisição de habilidades motoras e de controle de informações. Os conteúdos trabalhados na Educação Física são salientados em Freire (2003), que afirma que toda e qualquer manifestação cultural “deve corresponder à dimensão lúdica ou a construção de técnicas de desenvolvimento corporal”, traduzidas ainda nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) como cultura corporal, que vão ser categorizadas em atividade rítmica e expressiva, ginastica, jogos, lutas, esportes e conhecimento do corpo.

FREIRE, P. - Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Ed. Unesp, 2003.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 29 abril 2019.

Com base no papel exercido pelo professor de Educação Física enquanto educador, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - Em vista disso, se afirma que o papel do pedagogo é “planejar, coordenar, gerir acompanhar e avaliar todas as atividades pedagógico-didáticas e curriculares da escola e da sala de aula, visando atingir níveis satisfatórios de qualidade cognitiva e operativa das aprendizagens dos alunos”.

PORQUE

II - Pertence ao docente a tarefa de aprimorar a aprendizagem, refletindo sobre sua prática docente e instituindo pontos de coalização entre o estudante e o conhecimento, apresentando os conteúdos e atividades para a plena compreensão do porquê e para que estejam aprendendo tal conhecimento e assim se desenvolvam positivamente e se sintam motivados para o exercício escolar.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• a)
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
• b)
• As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
• c)
• A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
• d)
• A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
• e)
• As asserções I e II são proposições falsas.